? ? ? 在愛和規(guī)則之前，先給孩子滿滿的愛，孩子的愛夠了，獨(dú)立才有基礎(chǔ)。讓她有能力自己去碰撞、面對(duì)各種情緒和摧折。爸爸媽媽難免會(huì)對(duì)孩子情緒失控，造成傷害。此時(shí)與其懊惱內(nèi)疚，不如設(shè)法修復(fù)。

? ? ? 不要奢望培養(yǎng)一個(gè)完美的人，我們自己不是，更別把我們的要求和期望強(qiáng)加在孩子身上。父母需要認(rèn)識(shí)了解孩子的成長發(fā)展規(guī)律，忌拔苗助長。允許孩子試錯(cuò)，有情緒。當(dāng)孩子有情緒時(shí)，首先處理情緒，同理心傾聽孩子，幫助孩子說出自己的感受，這個(gè)被理解認(rèn)可的過程就是平復(fù)孩子情緒的過程，接著采用開放式問題啟發(fā)孩子，共同商量可能的解決方案，最后讓孩子自己選擇一個(gè)方法解決。此過程中切莫否定孩子的感受。

? ? ? 在孩子高負(fù)面情緒時(shí)，千萬別繼續(xù)吼叫打罵孩子，如果做，則可能給孩子的心理造成印痕。高情緒時(shí)，可以使用以上的情緒修復(fù)方式，把負(fù)面情緒處理掉。同時(shí)不要講道理，此時(shí)孩子處于情感腦，無法啟動(dòng)理性思維。誰有情緒關(guān)注誰。

? ? 當(dāng)孩子處于高積極情緒時(shí)，可以進(jìn)一步正強(qiáng)化孩子，欣賞、贊美、肯定和認(rèn)同她，幫助她建立自信，樹立目標(biāo)，制定計(jì)劃。

? ? 孩子在三歲前，核心養(yǎng)育者是媽媽，只要媽媽和孩子的聯(lián)結(jié)是安全緊密的。爸爸在孩子入學(xué)后會(huì)越來越重要。不要正面要求爸爸，可以嘗試主動(dòng)和爸爸分享孩子成長的點(diǎn)滴，讓他逐漸進(jìn)入到爸爸的角色當(dāng)中。做好自己，去滲透去影響別人，潤物細(xì)無聲的方式，也許會(huì)更容易實(shí)現(xiàn)愿望。

? ? ? 孩子磨蹭的問題，可以采取這個(gè)步驟：

第一：說出你察覺的問題并寫下來：現(xiàn)在他做作業(yè)用的時(shí)間太長了；

第二：說出你的擔(dān)憂和感受：馬上要高年級(jí)了，這個(gè)速度做作業(yè)，可能會(huì)影響成績了；

第三：你的解決方案是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，連續(xù)一個(gè)月做到，可以實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望（不一定是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）；不完成作業(yè)，不能去玩；不完成作業(yè)，可以一直坐著，第二天自己面對(duì)老師；……

第四：寫下孩子想到的解決方案……

第五：確定一個(gè)方案，執(zhí)行。如果出現(xiàn)問題，重新來一遍這個(gè)流程。

兩個(gè)孩子發(fā)生沖突時(shí)：能讓孩子自己解決的時(shí)候，讓她們自己解決。父母是橋梁，不偏袒，處理好雙方的情緒，幫助他們面對(duì)情緒，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾握_表達(dá)需求。

? ? 時(shí)間觀念這個(gè)年紀(jì)還缺乏大腦的物質(zhì)基礎(chǔ)，需要7歲以后才漸漸有時(shí)間概念。周圍人的感受，需要大人告訴他。4、不好好吃飯，就讓他餓幾次。吃飯是自己的事，讓他自己來承擔(dān)。

子自己來操心來面對(duì)來承擔(dān)，而不是你把作業(yè)的責(zé)任攬過來。

? ? ? 孩子分為不同的類型，大人也一樣，給到孩子足夠的愛和支持，等待她慢慢獨(dú)立。平時(shí)可以多鼓勵(lì)，但不要強(qiáng)迫，硬逼著孩子自己面對(duì)，這會(huì)適得其反。孩子的大腦尚未發(fā)育成熟，接受她本來的樣子。

孩子在童年階段幫助她找到一兩個(gè)親密的朋友。

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