明天才是教師節(jié)，明天才是中秋節(jié)，可是，慶祝儀式今早就開(kāi)始了，禮物今天就到了，因?yàn)槊魈熘苣?/p>

今早進(jìn)校門(mén)，照例要從東大門(mén)走紅毯。不管平時(shí)工作中多少辛苦多少牢騷多少怨言，今早邁上紅毯，一種內(nèi)心油然而起的興奮突然沖滿整個(gè)身心:今天是我們的節(jié)日，不管他人如何待我們，我們自先好好對(duì)待我們自己，特別是在這個(gè)特別屬于我們的日子。新的一天，新的一年，從高高興興開(kāi)始。

走上紅毯，我愿意朝我對(duì)面的人揮手示意表達(dá)我愉快的心情。走上紅毯，我也悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，看看禮品都是在哪里？是小盆栽？還是茶碗？昨晚學(xué)校大群里說(shuō)了嘛，今早走紅毯有小禮品。迅速溜一眼，才發(fā)現(xiàn)小禮品擺在校長(zhǎng)旁邊?？吹叫ｉL(zhǎng)笑著送到眼前的小小紅盒子，我高興地雙手接過(guò)，卻因?yàn)榧?dòng)忘了說(shuō)謝謝。

回到辦公室，輕輕打開(kāi)紅盒子，一座晶瑩剔透的至圣先師孔子像躍入眼簾。我好喜歡！

對(duì)這小禮物，老師們各抒己見(jiàn)，有的覺(jué)得不如發(fā)個(gè)盆栽，有的感覺(jué)不如給個(gè)杯子，我卻唯獨(dú)覺(jué)得這個(gè)好，一是這夫子像對(duì)教師節(jié)而言有意義，而是這分明就是一工藝品，看著舒服，不俗。

我拿出夫子像，把盒子當(dāng)?shù)鬃?，擺在辦公桌上。希望每天看到夫子像，就能想起他的那些至理名言，更擺正當(dāng)老師的心態(tài)。而我，還想像夫子那樣活到老學(xué)到老。

站上講臺(tái)，我還沒(méi)說(shuō)什么，班長(zhǎng)喊起立問(wèn)好后，讓我轉(zhuǎn)身看黑板上。我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)黑板上孩子們用黑體寫(xiě)著“五年前年幼無(wú)知的我，五年后報(bào)答老師的辛苦！”我激動(dòng)了，孩子們卻又喊我打開(kāi)黑板。我如言而行，把黑板推往兩邊，露出的大屏幕上顯出五個(gè)大字:老師，您辛苦了！

這一刻，我還能說(shuō)什么？我還有什么可說(shuō)的，除了“謝謝”。孩子們坐下，馬上有舉著一只塑料花跑上來(lái)的，然后是一個(gè)、兩個(gè)……有的孩子把嶄新的皮本子、軟皮本、筆放到我手里。我眼花繚亂，根本認(rèn)不清他們是誰(shuí)。

上午送禮物的孩子其實(shí)不多，第四節(jié)美術(shù)課，有的孩子畫(huà)了畫(huà)送給我表達(dá)祝福。有的孩子告訴我下午給我?guī)?lái)。我一聽(tīng)趕緊囑咐不要送了，有寫(xiě)在黑板上的他們的心意，我已經(jīng)覺(jué)得足夠了。其實(shí)，我何嘗需要孩子們送禮物，我只希望教師節(jié)這天孩子們更懂事更守紀(jì)律，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，足已。

可是，下午，孩子們的禮物升級(jí)了，兩枝潔白的百合和一只紅色的康乃馨被包成一束，用粉紅的絲帶系成蝴蝶結(jié)，送到了我的懷里，一個(gè)月亮似的大月餅放到了我的手里……呀，這是連中秋節(jié)的禮物都上來(lái)了！

這些禮物太貴重，不想收，孩子們卻不愿意。

我一樣一樣收起禮物。本子、筆，這些以后都有用，可以當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)；鮮花插瓶，假花打束，裝扮、飄香辦公室；月餅，第三節(jié)班會(huì)時(shí)，請(qǐng)班主任韓老師拿到教室給孩子們分享。我們過(guò)節(jié)，孩子們也快樂(lè)，這是作為老師實(shí)實(shí)在在的想法。

明天教師節(jié)，今天收到了來(lái)自上上下下的禮物，不，這不是禮物，這是祝福。特別是孩子們，他們借節(jié)日把愿意親近老師的心捧到了老師我們面前。

心態(tài)擺正，今天心里就裝滿了香和甜。