我的建設(shè)班級(jí)的一些理念與我學(xué)的心理咨詢理論有著內(nèi)在的聯(lián)系，我的所作所為都受到我的心理學(xué)的影響。其中影響最大的就是敘事治療的理論。在敘事治療里邊，針對(duì)來(lái)訪者敘事的治療師要讓來(lái)訪者的故事流動(dòng)起來(lái)，來(lái)訪者不僅僅有問(wèn)題故事，還有很多支線故事，就是人生精彩的故事，這些往往被壓抑了，被忽略了，但人生不僅僅有問(wèn)題，還有豐富多彩，當(dāng)這些豐富多彩的故事流動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，人也就會(huì)變得不一樣了，人也不會(huì)只被問(wèn)題包圍。那我看班級(jí)管理時(shí)，也是希望班級(jí)里的豐富多彩的故事，能流動(dòng)出來(lái)，班主任老師不僅僅只是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，套用那句流行的話來(lái)說(shuō)，班級(jí)里的事情不止有問(wèn)題，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。敘事治療里有這么一句話：故事怎么講，日子怎么過(guò)。我要如何講述班級(jí)的故事呢？我要如何帶領(lǐng)學(xué)生們講述好班級(jí)的故事呢？這決定著我們班級(jí)生活過(guò)得怎么樣。我希望故事里不僅僅有問(wèn)題故事，還有更多的閃光的金子，我覺(jué)得這是我的心理學(xué)對(duì)我班主任工作的啟發(fā)。