只有健康，a

教育為生命而存在的，奠基的，

每一個生命都是奇跡般的存在

生命為什么很重要？

三個觀點，

1生命的獨特性

每個生命各美其美，

幫助每個人成為更好的自己，不了替代的存在才有意義。

每個人的生命生長是不可逆的。

幫助每個人發(fā)揮他的優(yōu)勢、強項。

生命的獨特性。認識理解，呵護生命，

2、生命如何發(fā)展

每個自己的有沒有自律，有沒有自主性，不斷突破自我，每個人是自己的主人，不斷戰(zhàn)勝困難，

生命敘事，每個人的生命都是故事，你就是作者，生命是自己把握的。

3生命如何幸福？有超越性。

自然生命，社會生命，精神生命

自然生命之長，物質(zhì)的存在。

社會生命之寬，社會人，大家喜不喜歡，怎么樣做事？怎么和別人相處？社會交往能力，

精神生命之高，最重要的，人是借助于符號，文字來思考的，

和生命相關(guān)的有三種風(fēng)景，

自然風(fēng)景、社會風(fēng)景，(人生百態(tài)）精神風(fēng)景。

重點講長和高。

舉例，鐘南山重視生命的長度

體育的意義

新生命教育特別強調(diào)體育。

良好的身體，充沛的精力

體育和智力有關(guān)，舉例，11歲運動多的，學(xué)的愛不運動的好，

體育養(yǎng)德。精神，合作，公平分精神

體育強心，緩減壓力，體會巔峰時刻，

體育強國，國民的強大，和國家強大有密切的關(guān)系，

生命的高度:

什么是完整的人，有精神生活的人。

身體發(fā)育，飲食運動，遺傳

精神怎么成長？吃什么成為什么，讀書，

懂得越多，處理問題的能力就越強。

自學(xué)，閱讀力是自學(xué)力的提現(xiàn)。

把握閱讀的能力，就走不斷成長的動力。

舉例，猶太人的故事，閱讀和國家的關(guān)系

猶太人在書上滴蜂蜜，讓孩子知道書是甜的。

閱讀學(xué)習(xí)是一生的事情。

活到老學(xué)到老，更有信仰。

每天進步一點點，做最好的自己。