不管是家長還是老師，看到孩子不想讀書，看著孩子磨磨蹭蹭的寫作業(yè)就氣不打一出來，可是我們可曾回頭想想，兒時(shí)的我們也是這么的貪玩。因?yàn)樗紫戎皇且粋€(gè)富有童真童趣的孩子，其次才是剛?cè)雽W(xué)的需要學(xué)習(xí)做作業(yè)的學(xué)生，他需要我們的引導(dǎo)，更需要我們的理解和寬容，而不是一味的咆哮打罵，那樣只會(huì)深深地刺傷孩子那幼小脆弱的心靈，甚至影響孩子一生的性格，乃至命運(yùn)。所以，請(qǐng)我們俯下身子看孩子吧！

“小孩子懂得什么？”

在這個(gè)態(tài)度下，牛頓是被人認(rèn)為笨伯，瓦特是被認(rèn)為凡庸，愛迪生是被認(rèn)為壞蛋。

你若想在笨伯中體會(huì)出真牛頓，在凡庸中體會(huì)出真瓦特，在壞蛋中體會(huì)出真的愛迪生，您必得把自己變成一個(gè)小孩子。

您若不愿變成小孩子，便難免要被下面兩首詩說著了：

《一》

你這糊涂的先生！

你的學(xué)堂成了害人坑！

你的墨水筆下有冤魂！

你說瓦特庸，

你說牛頓笨，

你說像個(gè)雞蛋壞了的愛迪生。

若信你的話，

哪兒來火輪？

哪兒來電燈？

哪兒來的微積分？

《二》

你這糊涂的先生！

你的教鞭下有瓦特，

你的冷眼里有牛頓，

你的譏笑中有愛迪生。

你別忙著把他們趕跑。

你可要等到

坐火輪，

點(diǎn)電燈，

學(xué)微積分，

才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？

倘使被這兩首詩說中，那是多么悔恨的一件事啊？

“小孩子懂得什么？”

小孩子是再大無比的發(fā)明家。生下地一團(tuán)漆黑，過不了幾年，如果沒有受過母親、先生和老媽子的愚惑，便把一個(gè)世界看得水晶樣的透明。他能把你問倒。這有什么羞恥？倘使您能完全回答小孩子的問題，便取得一百個(gè)博士的頭銜也不為多。

您不可輕視小孩的情感！

他受了你盛怒下的鞭撻，連在夢里也覺得有奧特曼打怪獸的恐怖。他寫字想得雙圈沒有得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想您抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛人被人奪了去一般的傷心。

人人都說小孩小，

誰知人小心不小。

您若小看小孩子，

便比小孩還要?。?/p>

教師們！忘了自己的年齡，變個(gè)十足的孩子，加入在小孩子的隊(duì)伍里去吧！您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)；師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，誰也不覺得您是老師，您便成了真正的老師。您立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)：小孩的能力大得很，他能做許多您不能做的事情，也能做許多您以為他不能做的事情。

您必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。

這就要求我們在以后的教學(xué)中，俯下身子，蹲下來，深入其中，看看孩子們最需要什么，可能有的孩子就是認(rèn)能力好，聽課寫作業(yè)頂呱呱，而有的孩子就是慢性子孩子，理解的稍微慢一下，但是思維縝密?。?duì)待個(gè)體差異，因材施教，讓不同的孩子在不同的方面有不同的發(fā)展。