? ? ? 陶行知先生告訴我們教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。從日常教學的實踐里，真真切切地體會到了在做上教的效率，孩子們在做上學的收獲。

? ? ? 平時只有教室窗明幾凈，教與學才會心情舒暢，然而，就是掃地這這樣的小事，每天的值日生要么打掃不干凈，要么拖拖拉拉打掃不完，我經常強調教室衛(wèi)生干凈的重要性，“一屋之不掃，何以掃天”天天掛在嘴邊。然而，實際效果很不理想。

? ? ? 我得想辦法解決這件看似簡單的家常事務，我仔細觀察了孩子們每天掃地的情景，發(fā)現(xiàn)除了個別孩子是因為責任心不強外，更多的是根本沒有掌握掃地的要領。有的孩子拿掃帚的姿勢就不正確，兩個手抱著掃帚艱難地往前移動著或往自己懷里摟，既費勁，又難受，掃不了幾下，就累得氣喘吁吁；有的孩子拿掃帚的姿勢倒是像模像樣，在地上掃過的軌跡卻是毫無順序，東掃一下，西劃一下，掃過的地方根本沒掃干凈。還有的兩個孩子不是并排站著合作完成，而是各自為政，哪管這個地方是否掃過，是否已潔凈，同樣一片地方前面的學生剛掃過去，后面的一個同學又把一- 些垃圾掃到這個地方來。

? ? ? 于是，我利用整節(jié)班會課時間來教教學生怎樣掃地。實實在在地教他們怎么打掃衛(wèi)生，從掃地的四個同學怎樣分工和協(xié)作到怎樣拿掃帚，從怎樣安排打掃的次序到怎樣整理桌凳，打掃完了以后掃帚該怎么擺放等等，手把手地教給學生。

? ? ? 孩子們嘰嘰喳喳，很是興奮，似乎第一次知道，原來掃地也有這么多學問。我反而有點慚愧忽視了在做上教，每天不厭其煩地講道理，孩子們也當成了耳旁風，而當我拿起掃帚邊示范邊講解，孩子們拿起掃帚在做上學的時候，勞心上勞力，教與學才有真正的意義。