于永正老師在《兒童的語(yǔ)文》第一輯“于永正論語(yǔ)文教學(xué)”第二篇“語(yǔ)文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么”中，主要探討了語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義。他通過自身的經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出語(yǔ)文教育應(yīng)為學(xué)生留下以下幾方面內(nèi)容：

1. 語(yǔ)言和語(yǔ)感：豐富的語(yǔ)言材料和較好的語(yǔ)感能力，讓學(xué)生能夠不假思索地綴字成文。

2. 認(rèn)識(shí)和情感：通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和豐富的情感世界。

3. 基本能力：包括書寫能力、閱讀能力（含朗讀能力）和表達(dá)能力。

4. 興趣和習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣和良好的閱讀、寫作習(xí)慣。

5. 身心健康：為學(xué)生留下充足的時(shí)間用于睡眠和鍛煉，確保他們擁有健康的體魄。

于老師還強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是教語(yǔ)文，而非單純地教課文。他提倡重視朗讀、寫字和作文，認(rèn)為這些是語(yǔ)文教學(xué)的根本。同時(shí)，他倡導(dǎo)善待學(xué)生，給予他們足夠的激勵(lì)和成功體驗(yàn)，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

在實(shí)際教學(xué)中，于永正老師的這些觀點(diǎn)為我提供了明確的方向。首先，我更加注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過范讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感。在寫字教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、描紅、仿影、臨帖，以提高書寫能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、寫日記，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習(xí)慣。

在課堂上，我努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，用微笑和幽默化解學(xué)生的緊張情緒。通過及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，我讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我有意識(shí)地減少作業(yè)量，為學(xué)生留下更多的時(shí)間用于休息和鍛煉，確保他們擁有健康的身體。

通過這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，語(yǔ)文教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。于永正老師的理念讓我明白，只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育的價(jià)值。