《給教師的建議》這本書是我在2022年4月23日世界讀書日的時候購買的。以前只是聽過這本書的書名，去年暑假在一個親戚家的書桌上看到了這本書，他們學(xué)校要求教師暑假統(tǒng)一閱讀這本書，我打開書隨便翻了翻，沒有留下太深的印象。后來又在多個地方看到推薦這本書，于是就下定決心購買了，購買之后偶爾讀一條或兩條，也沒有堅持讀下去。后來我們學(xué)校要求每天錄一條荔枝語音，正好我也想把《給教師的建議》慢慢讀完，所以我每天就用荔枝錄一條《給教師的建議》。當然，事情并不是那么完美。由于各種原因，這個閱讀中斷了，直到報了新網(wǎng)師課程，選了該門課之后又重新拾起來，繼續(xù)每天讀一條或兩條。

六月份報名參加了暑假教育行走夏令營，從公布的名單中看到我老家蔣劉敏老師，因為第一次參加，很惶恐，所以就加了她的微信，想和她結(jié)伴同行去1000多公里以外的廣州惠州。加了蔣老師的微信之后，發(fā)現(xiàn)她是一個非常積極向上的人，她每天都在讀書，而且是一群人一起讀書，當時他們在讀的就是《給教師的建議》。我也特別想加入他們這個團體，因為初次認識不是很熟悉，沒有把自己的想法表達出來。后來八月底我加入了他們的讀書會。當時剛剛讀完《給教師的建議》。沒有及時和他們一起共讀《給教師的建議》這本書而感到小有遺憾。所以我只能靠自己的力量來閱讀這本書，但是單靠自己的力量還是有點不太好讀懂，不過好在加入了新網(wǎng)師的課程，準備深入研究這本書。

暑假加入了教師聯(lián)盟，共讀第一本書就是李鎮(zhèn)西老師的《自己培養(yǎng)自己》，在這本書中我讀到了李鎮(zhèn)西老師和蘇霍姆林斯基的緣分。他也談到了《給教師的建議》這本書，極力推薦，而且他推薦閱讀《追尋的腳步-結(jié)緣蘇霍姆林斯基教育思想》，吳盤生老師的著作。他是從更生活化的方面來寫蘇霍姆林斯基的教育思想。雖然書買來了，但是還沒有開始閱讀。

預(yù)習作業(yè)要求寫出自己最想改變的現(xiàn)狀。我先介紹我和這本的緣分，再來談一談我遇到的問題?！督o教師的建議》這本書快要閱讀一遍了，無形中是影響到我教學(xué)的，我是第一年教初中物理，備課非常吃力，如何讓苦澀難懂的物理知識變得更簡單有趣，當然，答案無法從本書中再直接找到，但是我相信可以影響我思考答案的方式和思維，很期待更深入地去閱讀理解這本教育之路的指引書。