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? ? ? 讀大學(xué)時(shí)，常到老鄉(xiāng)珍和娟寢室玩，她倆長得特好看，而“美”這個(gè)詞天生對(duì)我有強(qiáng)烈的吸引力，我們?nèi)闪撕糜?。珍和娟的班主任就是詩人老師孫武軍。
? ? ? 一次我去她們寢室聊天，恰碰上孫老師也在她倆寢室隔壁。孫老師是八十年代朦朧派代表詩人，與顧城、舒婷同為全國第一屆青春詩會(huì)詩人。孫老師教我們寫作，1999年后調(diào)至寧波電視臺(tái)社教文藝部任記者和編劇。珍與娟所在班級(jí)是孫老師在寧波大學(xué)教書時(shí)唯一一次當(dāng)過班主任的班級(jí)，本就性格豪放的他，當(dāng)了班主任后，如同親生孩子般，與這班學(xué)生關(guān)系特好。他正與一群學(xué)生聊文學(xué)，聊人生，談笑風(fēng)生，還在試穿她們織的毛衣。那時(shí)作為詩人的孫老師光芒四射，是我們的男神。性格有點(diǎn)內(nèi)向的我，站在長長的寢室走廊上，竟沒膽子進(jìn)去跟老師打個(gè)招呼。其實(shí)也不是我不想進(jìn)去，我若進(jìn)去，真不知自己該說什么好。
? ? ? 讀大學(xué)那會(huì)，我坐第一桌，最靠墻的第一桌，這位置是我親自挑的。想起，我高中時(shí)也是坐第一桌，還是我主動(dòng)與一個(gè)男同學(xué)換的。我永遠(yuǎn)喜歡無人干擾的清靜世界，即使在一個(gè)集體組成的班級(jí)里，我還是會(huì)找到最清靜的角落。大學(xué)的同桌叫馬夏牧，她常跟我說：別人是父母愛情的結(jié)晶，而我是父母悲劇的結(jié)晶……后來才知道，眼界極高的她媽在新疆當(dāng)知青，錯(cuò)配她爸，于是將一生的怨氣都出在她身上。夏牧的臉圓溜溜的，黑里黑氣，翹舌音濃厚，一口北方話。她有一雙大眼睛，說起話來時(shí)不時(shí)往上翻，憤世嫉俗。其實(shí)她人特單純，讀書很用功。而我呢，每天安靜地坐在那里，心不知飛至哪兒去。寫作課上，孫老師偶爾會(huì)走過來與馬夏牧說：你爸與我曾是舟山師專中文系同事……我就坐在旁邊靜靜地聽，從不插一句話，也從不與孫老師講一句話?？纱髮W(xué)畢業(yè)那么多年后，跟大詩人孫老師學(xué)詩的卻是我。想起，人生真是奇妙的緣分！也想起，孫老師唯一當(dāng)過的一屆班主任里的三個(gè)女生，如今是我最好的朋友，其中兩人的友情自大學(xué)時(shí)就開始。
? ? ? 大學(xué)時(shí)的我們，一部分生活費(fèi)國家補(bǔ)貼，工作包分配，就業(yè)前景壓力小，日子也因此過一天算一天，很是逍遙。那時(shí)的我將老師布置的作文只當(dāng)作業(yè)，完成了，就萬事大吉。有一次孫老師上課，作文發(fā)了下來，一看，我作文下面空余的格子上滿滿的都是孫老師漂亮的紅筆批文，洋洋灑灑四五百字，內(nèi)心不由得一陣震蕩，一陣慚愧。這篇作文本是我倉促而就，寫時(shí)所花的時(shí)間，說不定還是他花在批改上的時(shí)間多。那么多年了，我猶記得這篇作文的題目叫《海的故事》。我從頭至尾將此文又讀了一遍，越想越慚愧，從此下定決心多看課外書，爭取以后寫出真正滿意的作文，以對(duì)得起孫老師的細(xì)心批改。這低俗的理由如今想起，依然臉紅。
? ? ? 考進(jìn)中文系時(shí)，我的高考成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過錄取線，在班里成績排名第二。記得當(dāng)年與我同樣分?jǐn)?shù)的陳同學(xué)（如今在財(cái)政局），他高考估分與我差不多，因?yàn)槭抢相l(xiāng)，他叫我也填浙江財(cái)政大學(xué)。我不敢！那個(gè)年代是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，考個(gè)大學(xué)不容易，萬一志愿填高了，大學(xué)就沒得讀了，我哪敢？結(jié)果高考分?jǐn)?shù)下達(dá)后才知陳同學(xué)與我分?jǐn)?shù)一樣，他進(jìn)了浙財(cái)大?，F(xiàn)在想來，那時(shí)的我們填志愿是莽打莽撞，簡直是料事如仙的諸葛亮。哪有先填志愿再下達(dá)高考分?jǐn)?shù)的？開玩笑一樣的！許是迫不得已吧。那時(shí)電腦剛啟程，電子信息不發(fā)達(dá)，全民還是電腦盲。
? ? ? 姚遠(yuǎn)曾說，感謝大學(xué)時(shí)遇見了最好的寫作老師。我也深有同感。寫作課上，孫老師給我們講卡夫卡、波德萊爾等一大堆外國作家，也讀顧城、北島等中國本土詩人的詩。雖說那時(shí)的我湮沒在如流的才子才女們中間，慢慢地，我竟愛上了這個(gè)中文系的班級(jí)，愛上了我的專業(yè)—-漢語言文學(xué)，直至如今。
? ? ? 大學(xué)畢業(yè)那年，按照教育局分配政策，所有的師范生都分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，本科畢業(yè)的我們也不例外。我托了關(guān)系，最后分到了離城里最近的一個(gè)職業(yè)高中 —-寧海職教中心 。當(dāng)時(shí)也沒想過普高與職高的區(qū)別，以為地理位置好就行。很多事情“禍兮，福兮！”一時(shí)說不清楚。如果當(dāng)初不托關(guān)系，中文系本科畢業(yè)的我，按規(guī)定應(yīng)該是分到普高。普高的教學(xué)壓力重，也許后來的我就不會(huì)走上寫作之路。很多東西可謂陰差陽錯(cuò)，也許冥冥之中命運(yùn)會(huì)注定你成為怎樣的人。
? ? ? 當(dāng)然工作后的前十五年，生活還真是辛苦。古人云：“三十而立”，那是古代的事，真正現(xiàn)實(shí)中的我們，生存在這茫茫的世界，買房子，養(yǎng)孩子，父母時(shí)不時(shí)來個(gè)生病，讓你疲于奔命。學(xué)校里事也多，當(dāng)班主任，評(píng)職稱，忙得焦頭爛額，這就是大學(xué)美夢之后的現(xiàn)實(shí)，用“命若琴弦”來形容也不為過。每一天的生活像繃緊了的琴弦，隨時(shí)隨地都有掐斷的可能。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)真地很骨感。好在最終，生活一步一步變得美好：我評(píng)上了高級(jí)職稱，也走上了寫作之路。也許，這么多年以來，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，太多太多的事壓在心底，無處可訴衷腸。喜歡獨(dú)處的我，文字自然而然就成了我的知心朋友。在文字里，我才找到了曾經(jīng)的那個(gè)灑脫率真的自我。
? ? ? ? 大學(xué)畢業(yè)后，開朗活潑的娟分到了鎮(zhèn)初中教書，工作上有一股拼勁的她，后來當(dāng)上了副校長，風(fēng)生水起。性格文靜內(nèi)斂的珍嫁至上海，如今一邊教書，一邊養(yǎng)花，過起了闊太的生活。
? ? ? 可能是班主任的緣故吧，孫老師與娟這個(gè)班的學(xué)生關(guān)系特好，他常說人生最得意的事是桃李滿天下。2016年的元旦，在娟朋友圈里看到了他們幾個(gè)同學(xué)與孫老師的合照，原來孫老師在寧海許家山玩。我半是玩笑地說：你們好幸福，與男神老師在一起！娟告訴我說，明天與孫老師去伍山石窟玩，問我要不要去。我說，我很想去，可我見面時(shí)怕孫老師認(rèn)不出我了。孫老師是娟他們同學(xué)的班主任，而我不是。那時(shí)的我，其實(shí)內(nèi)心里很想去看看我崇拜的詩人老師。晚上時(shí)，我電話給我大學(xué)李同學(xué)，問她有沒時(shí)間一起去伍山石窟看望孫老師。李同學(xué)說周末學(xué)校在補(bǔ)課，走不出。就這樣，思前顧后，我最終還是沒去看孫老師。其實(shí)，說到底，我沒自信，連去看看老師的自信都沒有，我怕自己融不進(jìn)他們的班級(jí)。
? ? ? ? 那一年，我開始真正愛上寫作，以前也只是偶爾寫寫。剛開始寫，文筆不怎樣，我怎好意思去看孫老師？這五年里，我在寫作上較努力，在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表了五六十篇，寫了近四十萬字，也加入了寧波市作協(xié)，并成為省級(jí)精短小說刊物的簽約作家。當(dāng)初開始時(shí)，我寫散文，后來花了兩年時(shí)間寫了一部半自傳小說。小說展現(xiàn)了我們那個(gè)年代物質(zhì)上的貧困，艱難的求學(xué)之路和職場上的奮斗史。對(duì)于我自己來說，這小說是我自身成長的見證，有著一定的時(shí)代價(jià)值和意義。去年二月初，新冠肺炎疫情期間，珍告訴我，孫老師每日一首疫情詩。她還連續(xù)發(fā)我十幾首孫老師最近寫的詩歌作品。這兩年，我正喜歡上了詩歌，常常有感而發(fā)，寫過許多詩，只是質(zhì)量一般，沒什么進(jìn)步過。同一天，娟也給我發(fā)來了孫老師的詩。讀著一篇比一篇精美，一篇比一篇深刻的老師詩作，此時(shí)的我，再也難以平靜了。我跟珍說：珍，跟孫老師講一下，我想加他微信。
? ? ? 此后，我真加了孫老師的微信；此后，我又一次成為了孫老師的學(xué)生！從此，開始了我跟孫老師的學(xué)詩模式。當(dāng)我告訴他我的名字時(shí)，他竟還記得我與毛海瑩、張朝霞同一個(gè)班級(jí)。二十多年了，他還能清楚地記得我們這一屆，也只有天才詩人老師了。在微信中，我親自告訴他，我很喜歡詩，想好好跟他學(xué)詩。孫老師說：“寫詩很好玩的！”簡簡單單的一句話，真好玩！有多少詩情，有多少感慨在其中??！詩歌可是孫老師的命?。≡鴰缀?，作為第一屆全國青春詩會(huì)詩人的他有二十多年沒寫詩了。這二十年，他為什么不寫？這么有天賦的詩人不寫詩，真是奇怪！是個(gè)人原因，還是時(shí)代原因？也許，只有孫老師自己知道。
? ? ? ? 那次我們歡聚，才知姚遠(yuǎn)與我一樣都是摩羯座，而孫老師第一次告訴我們，他是天羯座。我開玩笑地對(duì)他說：老師啊，你是天羯，我與姚遠(yuǎn)是摩羯，你天生會(huì)是我倆的老師，這是命中注定的?！?/p>
? ? ? 如果說這世間冥冥之中有注定，那我注定會(huì)再次成為老師的學(xué)生。如今的我追逐在他的詩路上，快樂地在寫我的詩！
? ? ? 歲月不老，以夢為馬，愿你我歷經(jīng)千帆，歸來仍是少年。
