千年傳承，惟有書法。
一枝獨(dú)秀，開在華夏。
顏體柳體，此家彼家。
幸哉群龍，發(fā)揚(yáng)光大！
四個(gè)自信，根在文化。
四個(gè)堅(jiān)持，無敵天下。
姹紫嫣紅，盛開百花。
首屈一指，揮毫瀟灑！
張群龍老師的墨香人生
? ? ? ? 張群龍老師的手，是一雙教書的手，也是一雙寫字的手。這雙手在黑板上寫過無數(shù)個(gè)“雪”字，在作業(yè)本上批過無數(shù)個(gè)紅勾，如今又在紅紙上舞出無數(shù)個(gè)墨痕來。我常想，這雙手大約是從不休息的，即便在睡夢(mèng)中，指節(jié)也必在微微顫動(dòng)，仿佛仍在臨摹著什么看不見的字帖。
? ? ? ? 現(xiàn)在退休在家，更是閑不下來。父老鄉(xiāng)親，誰(shuí)家過喜事，總邀他去寫對(duì)聯(lián)，他也樂此不疲，悉心而為，從不收取分毫。
? ? ? ? 那日朋友家公子大婚，我得以親眼目睹張老師揮毫潑墨的風(fēng)范。他穿著一件藏藍(lán)色T恤，腕骨嶙峋的手腕，一覽無余，顯得十分有力。他先將墨水瓶晃了幾晃，那動(dòng)作極有講究，不是胡亂搖晃，而是手腕帶著某種韻律輕輕擺動(dòng)，如同私塾先生教孩童念“天地玄黃”時(shí)的搖頭晃腦。墨汁倒入硯臺(tái)時(shí)，竟無半點(diǎn)濺出，黑得發(fā)亮的液體在石硯中形成一個(gè)完美的圓。
? ? ? ? “調(diào)墨舒筆，最是要緊。”張老師說話時(shí)眼睛并不看人，而是盯著那支狼毫筆在墨汁中左右篦動(dòng)的軌跡。陽(yáng)光透過窗戶斜斜地打在硯臺(tái)上，墨色忽然就活了，泛著黑玉般的光澤。我忽然想起十年前在諸葛里福民巷小學(xué)的教室里，他也是這般專注地批改作業(yè)，紅墨水在紙上洇開的樣子，與此刻何其相似。
? ? ? ? 他寫“魚水千年合，芝蘭百世榮”時(shí)，起勢(shì)如虹。筆鋒觸及紅紙的剎那，手腕陡然下沉，又迅疾提起，那“魚”字的第一撇便如鯉魚躍出水面，帶著水花四濺的力道。圍觀的鄉(xiāng)親們不約而同“啊”了一聲，這聲音里含著驚訝，也含著某種古老的共鳴。張老師的眉頭微微蹙起，嘴角卻含著笑，仿佛在與某個(gè)看不見的對(duì)手較勁，又仿佛在與千年前的王羲之隔空對(duì)話。
? ? ? ? 落筆如刀，是在寫“二美百年好，雙星七巧合”時(shí)。筆鋒似刀刻斧鑿，每一畫都象要穿透三層紅紙。我注意到他的指甲修剪得極短，指腹卻因常年握筆而生出繭子，這些繭子在運(yùn)筆時(shí)與紙面摩擦，發(fā)出細(xì)微的沙沙聲。這聲音讓我想起他當(dāng)年用粉筆在黑板上寫字的情形，那時(shí)頑童們總愛模仿他寫字時(shí)粉筆折斷的脆響，如今想來，那何嘗不是一種稚嫩的致敬。
? ? ? ? 最妙的是寫“綠竹賀新人，花好月為圓”時(shí)的行云流水。他的手臂懸空，肘部不動(dòng)，全憑手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，十個(gè)字竟是一氣呵成。墨色在轉(zhuǎn)折處自然由濃轉(zhuǎn)淡，又在收筆時(shí)復(fù)歸濃重，宛如一條墨龍?jiān)诩t云間游走。有位拄拐杖的老者看得入神，拐杖“啪嗒”一聲倒在地上都渾然不覺。張老師寫完最后一個(gè)"圓"字，輕輕吐出一口氣，那氣息吹動(dòng)紙角的樣子，恰似三十年前他彎腰吹去學(xué)生作業(yè)本上橡皮屑的姿態(tài)。
? ? ? ? 寫“錦堂雙璧合，玉樹萬枝榮”時(shí)，筆鋒陡然變得凌厲。他的背脊挺得筆直，脖頸卻微微前傾，這個(gè)姿勢(shì)讓他看起來像一張拉滿的弓。墨色在“錦”字的金旁上凝聚成珠，將墜未墜，在“榮”字的最后一豎卻突然飛白，如寶劍出鞘后的寒光。我忽然記起他當(dāng)年講解“入木三分”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，曾用粉筆在黑板上重重地畫了三道線，那力道幾乎要把木板劃穿。
? ? ? ? 最見功力的莫過于“合唱自由歌，同行平等禮”這十個(gè)字。張老師巧運(yùn)筆鋒，竟寫出鋼筯鐵骨的效果。他的拇指與食指捏筆處已經(jīng)微微發(fā)白，卻仍穩(wěn)穩(wěn)地控制著每一筆的走向。寫至“禮”字的最后一鉤時(shí)，他突然手腕一抖，那筆畫便如古松枝干般蒼勁盤曲。圍觀的人群中爆發(fā)出喝彩，幾個(gè)少年擠到最前面，眼睛瞪得溜圓，就像在校時(shí)他們擠在講臺(tái)邊看他批改作業(yè)時(shí)的模樣。
? ? ? ? 墨跡漸干時(shí)，張老師退后兩步端詳自己的作品，眼神中閃過一絲孩童般的得意。這神情就象當(dāng)年執(zhí)教——每次期末考試他班的成績(jī)名列全鎮(zhèn)前茅時(shí)，他在辦公室翻閱成績(jī)單的樣子。有人遞上茶水，他接過來卻不急著喝，而是用杯底在紅紙邊緣輕輕壓實(shí)，這個(gè)動(dòng)作又讓我想起他當(dāng)年用茶杯壓住被風(fēng)吹動(dòng)的試卷的情景。
? ? ? ? “張老師，您這字比前些年更見精神了?！蔽胰滩蛔≌f。他搖搖頭，指著“平等禮”三個(gè)字說：“字如人，要常寫常新。我教了四十年書，寫了五十年字，到現(xiàn)在每天清早還是要臨一遍《蘭亭序》?！闭f這話時(shí)，他眼角皺紋里還沾著一點(diǎn)墨星子，在陽(yáng)光下閃著微光。
? ? ? ? 我一直在想，張老師的書法之所以動(dòng)人，或許正因?yàn)槟敲恳还P里都藏著四十年的講臺(tái)歲月。他的橫豎撇捺間，既有教書匠的嚴(yán)謹(jǐn)，又有讀書人的灑脫，更有一個(gè)普通中國(guó)人與筆墨相伴一生的執(zhí)著。他不單是教學(xué)能手，更是一位書法大家。這些字貼在農(nóng)家門楣上，掛在婚慶廳堂前，就像他當(dāng)年寫在黑板上的板書，永遠(yuǎn)工整，永遠(yuǎn)熱忱，永遠(yuǎn)帶著墨香與希望。
