′家校共育問題不僅僅是每一位老師面臨的問題，更是一個大的社會教育問題；家校共育所達(dá)到的效果不僅僅是我們訴求的通過與家長溝通，提高孩子成績，更重要的是在家校共育中讓孩子得到身心健康、全面、個性化的發(fā)展；家校共育不僅僅是教師與單個問題孩子父母的溝通，更是家庭、學(xué)校、社會都需要合作起來架起一座立體溝通橋梁，形成三者之間的良性循環(huán)，讓父母、教師、社區(qū)工作人員都過上幸福而完整的教育生活，最終促進(jìn)整個社會的和諧發(fā)展，形成強(qiáng)大的教育磁場。

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? ? ? 這才是真正的家校共育，有大格局，有大胸懷，有大教育擔(dān)當(dāng)。這也讓我們每一位教師看到了自己眼光的狹隘和局限，跳出教室，用發(fā)展的眼光去看孩子、父母和教育問題。面對一個個零分孩子，我們不再只糾結(jié)于成績，更多的去想辦法與孩子、父母溝通，去關(guān)注孩子內(nèi)心真正的需求。從孩子長遠(yuǎn)考慮，不去給孩子負(fù)面消極的教育方式，讓零分娃也能身心健康、全面成長。′