不為繁華易匠心

沈晨穎溱潼中心小學(xué)

我曾是一名孤兒，因得到社會的關(guān)愛和培養(yǎng)，我才能做一名人民教師。我得感恩，這份初心不能忘。

——“中國好人”馬如松老師

馬如松老師是一束燭光，沖破厚云，溫暖人心。這束光不會因為他79歲高齡而暗淡，不會因為他的教舍簡陋而卑微，反而越發(fā)柔和動人。雖不善言語，我還是想表達(dá)我對馬老師的敬仰和向往。

讓我先簡單說說何來之敬仰。他是一名退休多年的“老”教師，本可以放下身上的擔(dān)子頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。他卻選擇繼續(xù)守著這一尺講臺，義務(wù)給孩子們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。兩塊小黑板，一把三角尺，馬老師的課，一講就是17年。這17年他從未收過任何的補(bǔ)習(xí)費，甚至兒子病危，雙胞胎孫女要上學(xué)，他硬是沒有跟一個家長開口求助，更難能可貴的是，輔導(dǎo)班的課也一直沒停下來。對學(xué)生他盡心盡力，從不馬虎，多少孩子提高成績獲得成功，多少孩子實現(xiàn)夢想改變命運(yùn)。18個寒來暑往、18個春夏秋冬，馬老師一如既往地“捧著一顆心來，不帶半根草去”，教學(xué)上他對每一位同學(xué)都是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，生活上關(guān)心體貼同樣做到無微不至。他以長者寬厚的舉止，仁慈的胸懷影響著孩子們。馬老師的一位學(xué)生說：“馬老師不但傳授知識，還教學(xué)生做人，他就像一個磁場，產(chǎn)生了足以影響我們一生的力量。”

我為何向往？當(dāng)我成為一名教師，我就開始思考怎樣才是一位好老師。授業(yè)傳道解惑？做學(xué)生的知心姐姐？教學(xué)能力突出？這些當(dāng)然都該做到，但在馬老師的身上我看到的更多是兩個字：堅持。堅持初心，堅持奮斗，堅持傳承。這是一份熱愛教育的赤子之心，我所向往的丹心熱血。別讓馬老師一個人戰(zhàn)斗，我們?yōu)橹蛲?，也是該成為的。馬如松不該只是被學(xué)習(xí)，更該與他同行，譜寫終身教育新篇章。

馬老師是一名人民教師，他做了一輩子的教師。擇一事終一生，不為繁華易匠心。