本學(xué)期學(xué)校賽教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我不出意料的獲得了安慰獎(jiǎng)。這幾天腳崴了在床上躺著靜養(yǎng)，我回顧了參賽過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特地做記錄。
參加報(bào)名參賽前，我很猶豫，擔(dān)心自己的課堂教學(xué)風(fēng)格過于普通平實(shí)，粉筆字也比較爛，普通話也不是特別標(biāo)準(zhǔn)……,我甚至全盤否定了自己的課堂，覺得自己的課堂教學(xué)一團(tuán)糟，沒有任何亮點(diǎn)。入職七年來，教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平卻沒有顯著的提高。我慚愧自責(zé)，卻又發(fā)現(xiàn)不了問題所在。一直在自我否定，覺得自己技不如人，主動(dòng)放棄寶貴的參賽機(jī)會(huì)。作為一個(gè)青年教師，有巨大的提升空間，應(yīng)該有自己的職業(yè)理想，安于現(xiàn)狀只會(huì)逐漸沉淪和迷失。不敢講公開課，不想講公開課，不愿讓其他老師聽自己的課其實(shí)是那脆弱的自尊心在作祟。不想暴露短板，擔(dān)心課堂課堂沒有新意、效果不好，憂慮糟糕的粉筆字和時(shí)常錯(cuò)音的普通話引發(fā)學(xué)生嘲弄和訕笑……我給自己構(gòu)筑一個(gè)囚籠，而突破心理這一關(guān)，只能靠自己。
比賽時(shí)間一天天臨近，我終于意識(shí)到，這次必須迎難而上，不管結(jié)果怎樣，盡力了就無怨無悔。怎么把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一塊，并把握住重難點(diǎn)當(dāng)下最棘手的問題。比賽前的周天上午，我在辦公室做課件直到中午吃飯。一直沒有特別好的思路，都快急哭了，下周二就比賽了，課件、教案都沒做好，我緊張到了極點(diǎn)。還好，下午和朋友有約，出去看了看外面的世界，和朋友聊天交流轉(zhuǎn)移了我的注意力，消除了我的負(fù)能量，放下了思想上的包袱。周一下午，我下定決心，做不出課件和教案絕不回家，手機(jī)關(guān)機(jī)，機(jī)房門鎖上，專心致志地備課。時(shí)間一分一秒流逝，課件漸漸變得內(nèi)容豐富了，教材中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也逐漸清晰了，如何導(dǎo)課，授課也有思路了……一直忙到晚上八點(diǎn)，我的課終于備好了。到了此時(shí)此刻，決定一切的只能是我，我必須加油。
當(dāng)我站上講臺(tái)，面對(duì)陌生的學(xué)生，評(píng)委和前來聽課的老師，我只能按照自己備課時(shí)的思路展開授課。當(dāng)然，之前擔(dān)心的那些問題確實(shí)出現(xiàn)了，標(biāo)題寫錯(cuò)了，師生互動(dòng)效果不理想，口頭禪和習(xí)慣用語有點(diǎn)多，有點(diǎn)慌張導(dǎo)致課堂活動(dòng)前松后緊，學(xué)生操作不熟練讓我有點(diǎn)急躁……整節(jié)課感覺有點(diǎn)磕磕絆絆，一直在和時(shí)間在賽跑。下課鈴響起的那一刻，我意識(shí)到這次公開課不出意外的失敗了。
本次參加賽教最大的意義在于突破了我的心理魔障，由原來的懼怕上公開課，不敢展示自己到能以平常心對(duì)待。備課的過程雖然很痛苦，耗費(fèi)心血，但是進(jìn)過深入細(xì)致的研究教材、吃透知識(shí)點(diǎn)進(jìn)而有了新的教學(xué)思路的這種體驗(yàn)和暢快感是之前那種按部就班一成不變的課堂教學(xué)中體會(huì)不到的。我對(duì)如何講解、講好《讓作品具有獨(dú)特的風(fēng)格》這節(jié)課有了更深的感悟。對(duì)于賽教過程中暴露出的問題，更是繼續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高自己業(yè)務(wù)能力的重要努力方向。現(xiàn)在我不在懼怕問題的出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)根本發(fā)現(xiàn)不了的問題，通過上公開課，由評(píng)委和聽課教師提出的意見和建議是真正有價(jià)值的寶藏。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)能力成長(zhǎng)的最大的障礙在于自我滿足，不去學(xué)習(xí)和借鑒其他同事、前輩優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法，而只是日復(fù)一日、年復(fù)一年的在自己熟悉的模式下不斷重復(fù)。
關(guān)于未來自己努力的方向，我覺得主要還是要做好以下幾點(diǎn)。
1、在平時(shí)以賽教課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。把常態(tài)課當(dāng)做賽教課來準(zhǔn)備。之前在上常態(tài)課時(shí)很少準(zhǔn)備課件，備課時(shí)也只是翻翻教材，在教案上做批改。通過這次賽教，我發(fā)現(xiàn)制作課件的過程其實(shí)是對(duì)教材內(nèi)容的深加工，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，更好的把握住課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。制作課件使備課過程變得結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化，使整個(gè)課堂教學(xué)更加立體生動(dòng)。后面的常態(tài)課，一定要在吃透教材的基礎(chǔ)上盡可能用心制作課件，來提高自己的備課效率和備課質(zhì)量。
2、養(yǎng)成良好的微習(xí)慣，課余時(shí)間抽空練一下粉筆字、普通話，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這次賽教在聽課、授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的粉筆字還是很潦草、普通話容易錯(cuò)音、板書設(shè)計(jì)不完整，缺乏新意。這三個(gè)問題出現(xiàn)的主要原因是平時(shí)太依賴微機(jī)室的授課環(huán)境開展教學(xué)，習(xí)慣了在智慧黑板上圈點(diǎn)勾畫，有時(shí)一學(xué)期可能上課都沒有用粉筆寫過板書，更談不上做板書設(shè)計(jì)。其次，普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)是一直存在的問題，之前只想回避和掩飾。從現(xiàn)在開始，我決定直面這些問題，通過一天天努力和進(jìn)步，把自己現(xiàn)在的缺點(diǎn)變成未來的亮點(diǎn)。
3、注意課堂互動(dòng)，以學(xué)生為主體。本次賽教課我暴露的一個(gè)最大的問題是沒有形成良好的師生互動(dòng)，自己的思維和授課與學(xué)生的思考和練習(xí)過程完全脫節(jié)，沒有啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。究其原因，平時(shí)上課習(xí)慣了自己先做授課演示，學(xué)生自主練習(xí)這種傳統(tǒng)的低效率的教學(xué)模式，而從來沒有考慮過師生互動(dòng)，通過那些方法可以引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握知識(shí)和技能。我意識(shí)到，學(xué)生才是課堂的主體，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)不是老師講得有多么詳細(xì)和專業(yè)，而在于學(xué)生是不是融入課堂，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生愿意開動(dòng)腦筋積極的行動(dòng)起來才是最重要的。今后，要做好課堂上對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)、在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)上下功夫，讓自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，不死板。
4、積極參與聽評(píng)課活動(dòng)。之前，雖然每學(xué)期都在堅(jiān)持聽課，但很少參與評(píng)課活動(dòng)，寫聽課筆記也是在記流水賬，應(yīng)付了事。這次賽教課后，聽了同學(xué)科老師對(duì)我這節(jié)課的分析和點(diǎn)評(píng)，他們的建議很中肯，直言不諱地指出了我在備課過程中，授課過程中存在的問題。讓我看到，自己在很多方面還存在嚴(yán)重的不足，需要進(jìn)步。今后的教研組活動(dòng)，公開課聽評(píng)課我一定會(huì)積極參加，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，我堅(jiān)信只要向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，與積極進(jìn)步的人共同成長(zhǎng)，自己就會(huì)受益匪淺。
勇于挑戰(zhàn)自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。來日方長(zhǎng)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力踐行這句話。
