圖片發(fā)自簡書App

12頁：父母們與其執(zhí)著于短期的考試成績，還不如放慢速度，培養(yǎng)孩子獨立閱讀的能力。

13頁： 閱讀能力超越了單純理解文章內(nèi)容的層次，是指將文章傳達的內(nèi)容進行分析、應(yīng)用、批判的同時，掌握文章整體含義的能力。為了能夠閱讀并理解教材和書中的內(nèi)容，就需要活用到背景知識、詞匯、推論、預(yù)測、綜合。判斷、應(yīng)用等多方面的能力。

23頁：閱讀能力強的孩子在閱讀難度較大的內(nèi)容時能夠有效理解并獨立分析，相反，閱讀能力差的孩子甚至無法把握文章的脈絡(luò)。

24頁：準確地知道自己知道什么，不知道什么的能力叫做“初認知能力”，具備出色閱讀能力的孩子是初認知能力強的孩子。初認知能力強的孩子在讀書的時候如果遇到不容易理解的內(nèi)容，他們會自主得制定閱讀戰(zhàn)略，會自動調(diào)節(jié)閱讀速度，或是重新閱讀前面的部分。

閱讀的中心是“我”，閱讀的過程如果出現(xiàn)了問題，能夠解決問題的也是“我”，首先孩子應(yīng)該準確地知道自己的閱讀能力水平，進而找出自身的問題并找到解決問題的方法。