在過去的認(rèn)識里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。

目前，一些發(fā)達(dá)國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進(jìn)家人關(guān)系與家庭功能之各種教育活動(dòng)，其范圍如下：（一）親子教育；（二）兩性教育；（三）婚姻教育等。

針對親子教育方面，我們還存在很大的誤區(qū)。

比如家長們超量的安排孩子的暑假，從早到晚的補(bǔ)習(xí)課程填滿孩子的暑假。并且認(rèn)為自己花費(fèi)了這么多的精力去培養(yǎng)孩子，就是在愛自己的孩子，但是這樣做真的是對的嗎？

不斷地加長學(xué)習(xí)時(shí)間，要求一個(gè)4.5歲的孩子琴棋書畫樣樣精通，這樣的壓力與期望放在他們身上，他們真的可以承受嗎？

他們只是孩子，孩子就應(yīng)該享受最單純的童真，經(jīng)歷最簡單的快樂。

小閱閱為您解讀親子教育的三個(gè)誤區(qū)：

01 要讓孩子學(xué)會(huì)吃遵守規(guī)則的苦

孩子一哭一鬧，家長就心軟，就允許孩子不遵守規(guī)則，那么孩子就不會(huì)在下一次的時(shí)候好好聽話，他們知道哭鬧很好用，就會(huì)繼續(xù)使用這個(gè)招數(shù)而不會(huì)遵守規(guī)則。

但是很多時(shí)候，家長只要舍得一次，就可以為孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

比如，孩子在進(jìn)行第一次打人行為的時(shí)候，如果家長不告訴孩子這個(gè)做法是不對的，那么孩子會(huì)認(rèn)為他的解決方法是正確的，并且下一次也會(huì)用同樣的方法去解決。

那么有些家長就說，孩子長大就明白了。

孩子的任何行為習(xí)慣都是逐步養(yǎng)成的，孩子長大了只能將壞習(xí)慣延續(xù)到其他事情上去，并不會(huì)突然就出現(xiàn)了“浪子回頭”。

更何況，據(jù)心理學(xué)家的研究表明，一個(gè)人的行為習(xí)慣80%都是來源于孩童時(shí)期。小的時(shí)候養(yǎng)成了什么習(xí)慣，有什么樣的性格，長大之后基本上不會(huì)有太大的改變。

家長可以帶孩子多去參加體育運(yùn)動(dòng)，這樣可以建立孩子的規(guī)則感，并且知道規(guī)則的重要性。

給孩子自由并不等于讓孩子放肆，規(guī)則不應(yīng)該因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小就放寬，反而應(yīng)該在孩子小的時(shí)候就讓他們知道、了解并遵守。

02 舍得讓孩子吃失敗的苦

家長總是在告訴孩子應(yīng)該怎樣贏，讓孩子認(rèn)為只有贏了才是優(yōu)秀的孩子。

但是比賽有輸就會(huì)有贏，考試有第一名就會(huì)有第二名。如果孩子學(xué)不會(huì)用正確的心態(tài)去面對失敗和輸贏，那么孩子在以后的人生中，就會(huì)出現(xiàn)無法面對挫敗的時(shí)候。

一定要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)失敗。教會(huì)孩子如何正確的面對失敗，知道失敗的含義。

所以你要告訴你的孩子，失敗并不是否定你的努力，我們只要努力、認(rèn)真地對待了這件事情，那么我們的失敗就沒什么大不了的。我們總會(huì)贏回來的。

然后再總結(jié)我們的不足之處，不斷地進(jìn)行修正和提升，這樣孩子就會(huì)逐漸地建立起抗挫折能力。

知識就是力量，而知識就蘊(yùn)藏在書本當(dāng)中，學(xué)會(huì)閱讀，而不是簡單的只會(huì)讀。上一期小閱閱也提到了閱讀的重要性。

閱讀面可以很寬廣，無論是經(jīng)典的名著、繪畫本、武俠小說.....這些都是可以的。

一種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是閱讀要考試的課本可以養(yǎng)成的習(xí)慣，而是通過熱愛來養(yǎng)成的習(xí)慣。

所以，我們要尊重孩子閱讀習(xí)慣，以幫助他形成良好的閱讀習(xí)慣。