【精時力學(xué)習(xí)日志】

本訓(xùn)練營：100天閱讀營(2021年)

今日主題：1-1 精讀是地基

學(xué)習(xí)日期：2021年4月26日

1、[我學(xué)]我學(xué)+我思+正反栗子+我行：

【我學(xué)】：

精讀是地基，是搭建速讀的基礎(chǔ)，有助于知識體系的搭建。

【我思】：

崔律把精讀設(shè)置為入營的第1節(jié)課程，可見精讀的重要性，是閱讀營的重中之重，是“心臟”，是焦點(diǎn)，是核心所在。

精讀這么重要，好處這么多，我要沉下心，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么精讀，把精讀這個地基打好、打深，才能建設(shè)我的“高樓大廈”。

【正反栗子】：

正面栗子：

無

反面栗子：

上學(xué)期間，我對于每個科目的學(xué)習(xí)，不知道要做好科目的地基建設(shè)，只注重于具體怎么做?；蛘呶腋緵]有掌握怎么打好地基。

【我行】：

把學(xué)到的精讀方法用于實踐，在實踐中進(jìn)一步的強(qiáng)化內(nèi)容。

【我學(xué)】：

三個常見的閱讀誤區(qū)：

誤區(qū)一：1年讀100本書。

讀了100本書，不等于讀會，讀了100本書，不等于讀懂。讀了只是無意義的讀。

誤區(qū)二：精讀太浪費(fèi)時間。

讀了沒成長，讀了就忘，才是浪費(fèi)時間。無效、低效的讀才是浪費(fèi)時間。

誤區(qū)三：慢就是快。

崔律說先慢后快，當(dāng)你的地基打好了就能快起來了。

【我思】：

針對這三種誤區(qū)，我更多的是認(rèn)知層面的提升。

反思：對一年讀100本書，不知道從讀會和讀了兩個層面來分析。

對于我上學(xué)期間，讀書屬于哪種狀態(tài)？

從成績來說，我僅僅是讀會“及格線”60分狀態(tài)，60分以上知識僅僅是讀了。

工作之后完全放棄讀書，歇菜狀態(tài)。或者讀個公號文章，就是看過的狀態(tài)。

現(xiàn)在，見識到大咖崔律是怎么讀書，我再次啟程讀書的夢想就能實現(xiàn)了，不僅能讀會還能讀懂的更多。（今天的夢想有了）

對于精讀太浪費(fèi)時間。我讀過的書籍很少，讀不懂就放棄?；蛘咦x的時候，是一個浮躁的狀態(tài)，越想讀越讀不懂越讀不下去。（太扎心了）

對于慢就是快。這點(diǎn)再次打破認(rèn)知。崔律說是先慢后快，一字之差，意義大不同！

【正反栗子】：

正面栗子：

無

反面栗子：

看書時，眼睛掃過文章中的字，不分析文章中的詞語的意義或者概念，讀完后就徹底的“完了”。

【我行】：

把微信公眾號進(jìn)行刪減，其實根本讀不過來，讀了也不知道對我有多大的幫助，干脆就不浪費(fèi)時間了。

【我學(xué)】：時間是二維的，不僅要做時間管理，更要做精力管理。閱讀也是二維的，不僅要做速讀，更要做精讀。

【我思】：

崔律在課程中一直講底層邏輯，就這樣底層邏輯梳理出來了。所以我刷小打卡的日志，要考慮小伙伴從哪個維度來輸出的。我從哪個維度輸出的，進(jìn)行對比，優(yōu)化，借鑒。

【正反栗子】：

正面栗子：

無

反面栗子：

刷小打卡，看日志，僅僅處于看了，沒有做出分析，所以對我沒有很大的幫助。我缺的是思考。

【我行】：

刷小打卡，多思考他人的輸出維度。

2、[問答]問自己/問崔律+我答：

問自己：

問：開營日志，我沒有刷小伙伴的日志，為什么呢？

答：覺察到，這次我有些焦慮?？赡苁且驗闀€沒有到，我沒有提前看書。也可能是要進(jìn)入新一輪的學(xué)習(xí)，有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)想逃避。所以我選擇刷小視頻。然后呢？開營了破除心理障礙，學(xué)起來呀！等啥呢！哈哈

問崔律：

問：今天課程信息量少嗎？

答：正如崔律說的，崔律說的每一句話都是信息，都是知識點(diǎn)，一點(diǎn)也不少。日志的我思部分依然有些困難。盡量把握主線，一條龍輸出。

3、[其他]本周閱讀營學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計劃：

P之目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)精讀的方法。

②把學(xué)到的方法實踐，讀這周閱讀營的書籍。

P之計劃：

①提前一天預(yù)習(xí)明天的上課內(nèi)容。

②5:50喝水，準(zhǔn)備筆，筆記本，整理個人。

③5:55提前5分鐘進(jìn)直播間。

④6點(diǎn)聽課，坐書桌前，露臉，記筆記。

④上午9點(diǎn)回聽課程。

⑤上午9:30寫日志。

⑥12點(diǎn)前打卡。