? ? ? ? 灼灼夏日，鳴蟬聲聲。7月14日至15日我有幸在美麗的煙臺聆聽了劉麗瓊老師的思維導(dǎo)圖培訓(xùn)課。兩天的學(xué)習(xí)，我感觸良深：思維導(dǎo)圖能啟人心智，能使紛雜的事務(wù)變得條理，能有效管理好時間，能助力教學(xué)，能提高記憶力和創(chuàng)造力……它能改變我們的一些生活方式。

? ? ? ?在劉老師耐心、細(xì)致、條理的講解下，兩天的學(xué)習(xí)我對思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)規(guī)范、內(nèi)涵及品鑒原則等方面有了較深刻的了解。思維導(dǎo)圖有四大要素：“圖、詞、線、色”，這四要素正是美術(shù)與智慧的融合，能力與技巧的體現(xiàn)。對于它的基本規(guī)范也利用導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)的條理、清晰、易懂。對于它的品鑒利用“三把尺，四大原則”進(jìn)行了簡明的概括，易于理解便于把握。另外在啟迪思維特別是創(chuàng)意作文構(gòu)思方面我也深受啟發(fā)。我作為一名語文教師，雖然對劉老師在講創(chuàng)意作文時例舉的一些內(nèi)容我也大都給學(xué)生講解過，但是通過劉老師一講，我清晰地認(rèn)識到要是能利用思維導(dǎo)圖來給學(xué)生講解，能把寫作的一些要求方法更簡明更條理化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有力于提高學(xué)生記憶力和創(chuàng)造力。真有一種豁然開朗、天降法寶之感。相信，思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中將會得到廣泛的應(yīng)用，也會給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來深刻變革。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖不是真正的目的，應(yīng)用思維導(dǎo)圖達(dá)成目標(biāo)才是真的目的。我們應(yīng)該利用思維導(dǎo)圖實施工作：制定學(xué)習(xí)和工作計劃，進(jìn)行班級管理，分析教學(xué)中的問題及解決問題的方式，運用思維導(dǎo)圖備課、做讀書筆記等，所有這些應(yīng)用可以極大地提高教學(xué)效率。

? ? ? ? 另外，劉老師兩天由淺入深、條理清晰的講解，特別是兩天來時間抓的那么緊，效率那么高，足以看到劉老師的好學(xué)、敬業(yè)與執(zhí)著，我一直為此感動著，這也讓我進(jìn)一步堅定了終身學(xué)習(xí)的思想。

? ? ? ? 總之，煙臺一行，有緣思維導(dǎo)圖，有緣劉老師、王老師和一些同學(xué)，收獲滿滿——收獲了知識，更收獲了感動。