【閱讀記錄】 第四章? 理解他人的底層邏輯 （一）
一、知識(shí)點(diǎn)
1. 什么是“黃金三問(wèn)”？即What（是什么）、 Why（為什么）、 How（怎么辦）。
（1）正確理解和運(yùn)用這三個(gè)詞，可以幫你將事情描述得更清晰、準(zhǔn)確。在溝通時(shí)，搞清楚彼此之間要說(shuō)的和想聽(tīng)的是What、Why 還是How。只有雙方要說(shuō)的和想聽(tīng)的相匹配，溝通才最有效。
（2）What、Why、How三者密不可分，只有同時(shí)理解它們，解決了這個(gè)“黃金三問(wèn)”，才能真正解決問(wèn)題，做到知行合一。
2. 幽默，是溢出的智慧。為什么這么說(shuō)？
學(xué)術(shù)界關(guān)于幽默的主流理論大概有三種：
（1）優(yōu)越感理論：通過(guò)示弱、自污等方式營(yíng)造出自己的失敗，讓對(duì)方覺(jué)得自己成功了，繼而產(chǎn)生優(yōu)越感。
（2）錯(cuò)愕感理論：在兩條邏輯線交叉的地方，突然來(lái)一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，讓對(duì)方有一種錯(cuò)愕感，隨后就是驚喜感。
（3）理論和釋放感理論：用“危險(xiǎn)”給你制造緊張感，再用“安全”釋放掉它。
但不管是哪一種理論，一個(gè)人的幽默來(lái)自于他對(duì)自己所談?wù)摰氖虑橛蟹浅：玫鸟{馭能力，他所擁有的才華和智慧多到溢出時(shí)，才能自由表現(xiàn)出幽默感。
二、經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中，我們現(xiàn)在更多地運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，然后找尋答案，從而發(fā)展學(xué)生的思維。
“黃金三問(wèn)3W”也是最常用的。但要求就是不被表象所迷惑，要真正理解What、Why、How。
比如在教“日”這個(gè)字的時(shí)候，我會(huì)先給學(xué)生一個(gè)甲骨文的“日”字，請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是什么字？再給他們一個(gè)太陽(yáng)的圖片，問(wèn)為什么“日”那樣去寫(xiě)（畫(huà)），最后再讓他們仔細(xì)觀察，自己要怎樣去寫(xiě)。這是一個(gè)簡(jiǎn)單地使用“What、Why、How”認(rèn)識(shí)漢字的方法，很好用。
三、行動(dòng)
多多嘗試“黃金三問(wèn)3W”，用問(wèn)題引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，清晰地表達(dá)自己，明確地理解對(duì)方，做到與學(xué)生、自己的孩子高效溝通。
