康老師參訓(xùn) | 開啟帶班敘事 期待靜水流深
——8+1工作室?guī)О鄶⑹卵行藿M首次網(wǎng)絡(luò)研修紀(jì)實(shí)
【8+1工作室·帶班敘事項(xiàng)目組】
2021年8月24日晚8時(shí)，8+1工作室?guī)О鄶⑹卵行揄?xiàng)目組啟動(dòng)儀式，準(zhǔn)時(shí)在釘釘群里開始直播。
主講人：秦望
主持人：康磊
23日，8+1工作室微信公眾號(hào)就發(fā)布了“帶班敘事項(xiàng)目組研討活動(dòng)通知”。
研修暨啟動(dòng)儀式共分兩個(gè)部分。
先由秦望老師分享講座《帶班敘事的基本方法》，然后安排項(xiàng)目組本年度工作。
最后大家在微信群里進(jìn)行互動(dòng)交流。
24日晚7時(shí)40分，秦望老師就早早地進(jìn)入釘釘群里，做好直播交流的準(zhǔn)備。
在等待的時(shí)間里，秦老師主動(dòng)與老師們交流，并展示了自己獨(dú)享的書房、藏書，以及珍藏的學(xué)生留下的班級(jí)日志本，著實(shí)讓守在電腦前的老師們艷羨不已。
8時(shí)整，直播講座《帶班敘事的基本方法》分享準(zhǔn)時(shí)開始。
秦老師以自己的著作《手把手教你建設(shè)班主任工作室》一書“寫生智慧”內(nèi)容，闡述了寫作對(duì)于班主任專業(yè)智慧積累的作用。
秦老師說：“一個(gè)班主任的專業(yè)智慧從何處來？從實(shí)踐中來，從閱讀中來，從思考中來，更從寫作中來?！?/p>
“寫作調(diào)和實(shí)踐、閱讀、思考，寫作生發(fā)智慧?！?/p>
接著，秦老師又從理論層面，講述了教師寫作對(duì)于個(gè)人專業(yè)成長的意義。
李鎮(zhèn)西、余秋雨、竇桂梅、馬克斯·范梅南等名師名家都談到寫作對(duì)工作、思考以及生命狀態(tài)的深刻價(jià)值。
像魏書生老師能夠做到“舉手投足皆是教育，一顰一笑都是華章”，都得益于自己數(shù)年如一日的寫作積累。
其間，秦老師還插敘一件事：他與李鎮(zhèn)西同臺(tái)講學(xué)，李老師居然能邊聽講座，邊用手機(jī)現(xiàn)場寫了一篇近1600字的卷首語文章，可見他平時(shí)寫作、思考、積累之深厚，才做到了下筆成文的境界。
秦老師強(qiáng)調(diào)：“寫作技能是未來公民生存的第一技能，也是每一個(gè)人必須具備的技能，因?yàn)閷懽鞅旧硪笏伎己屯评?。理出頭緒、組織思想、并進(jìn)行對(duì)比。寫作能力強(qiáng)的班主任和從來不寫的班主任帶給學(xué)生的東西不一樣。”
秦老師還熱情洋溢地號(hào)召班主任老師們，都能拿起筆來，書寫自己的帶班故事，“別讓簽名的心靈荒蕪，別讓你的歲月遺憾，別讓你的生命自然老去！”
在“道”的層面論述后，秦老師又在”術(shù)“的方法上給老師們以指導(dǎo)。
秦老師指出，老師的教育專業(yè)寫作，主要有六種類型——
教育日志、教育日記、教育隨筆、教育敘事、案例分析、教育論文。
各種類型的文章有各自不同的側(cè)重點(diǎn)和寫作要領(lǐng)。
就教育敘事，秦老師做了重點(diǎn)講解，他認(rèn)為：教育敘事即講有關(guān)教育的故事。但又不為講故事而講故事，而是通過教育敘事展開對(duì)現(xiàn)象的思索，對(duì)問題的研究，是一個(gè)將客觀的過程、真實(shí)的體驗(yàn)、主觀的闡釋有機(jī)融為一體的一種教育經(jīng)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和揭示過程。
秦老師教給老師們帶班敘事的三個(gè)工具。
工具一：周記
就是每個(gè)學(xué)生每周寫1000字的班級(jí)故事，形式采用自命題，想寫什么都行。
工具二：班級(jí)日志
即全班同學(xué)在一個(gè)統(tǒng)一的本子上敘寫的班級(jí)故事，每天一人輪流寫作。
可以記錄班級(jí)常規(guī)管理事務(wù)，記錄當(dāng)天發(fā)生的班級(jí)故事，記錄班級(jí)中典型的人和事。
秦老師強(qiáng)調(diào)：這兩個(gè)工具，是管班的利器
工具三：班級(jí)史冊
這是學(xué)生畢業(yè)后匯編的一本書，由全體師生家長寫成，為一屆學(xué)生留下寶貴的資料。
“留下故事，就是留下教育的寶貴財(cái)富?！鼻乩蠋熣f。
這三類文體，秦老師都展示了自己和同事們真實(shí)做過的寫作樣本，2006年在教育在線論壇上連載的“行走在高三的路上”，后來匯編成書《光輝歲月——我與個(gè)性一班的高三之旅》。此書入選《中國教育報(bào)》2011年影響教師的100本書。，
講座最后，秦老師提醒大家：“在教育寫作中，沒有絕對(duì)的文筆好或者文筆不好的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于中小學(xué)一線班主任而言，重要的是用自己的語言講述自己的教育故事。”
之后，秦老師就8+1工作室?guī)О鄶⑹鲁砷L計(jì)劃做了解讀和安排。
他強(qiáng)調(diào)：參加“帶班敘事成長計(jì)劃”的成員，每周交5篇，每篇200字，期中一篇精品1000字以上。班級(jí)有——班級(jí)日志、班級(jí)史冊、周記。
就本次研修的主題：《開學(xué)季，你準(zhǔn)備好了嗎？——班主任的九月》，秦老師提示大家在安排自己開學(xué)初的第一個(gè)月工作計(jì)劃時(shí)，可從常規(guī)管理、主題班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、文化建設(shè)、家校合作、德育課程、棘手問題等不同方面進(jìn)行系統(tǒng)思考，采用網(wǎng)格化管理，以時(shí)間和事件列出班級(jí)活動(dòng)“行事歷”，全面開展班級(jí)工作，做好帶班敘事。
為了深入思考班級(jí)工作，秦老師還列舉了近40個(gè)班級(jí)常規(guī)管理問題，供大家以點(diǎn)帶面的進(jìn)行思考，深入扎實(shí)的開展班級(jí)工作。
秦老師就帶班敘事研修組交稿、值日、選稿等工作做了布置，推薦了與帶班敘事研修相關(guān)的專業(yè)書籍。
最后，秦老師希望8+1工作室目前開展的三個(gè)項(xiàng)目組能堅(jiān)持做好日常研修，帶動(dòng)更多的一線班主任走上專業(yè)成長之路。
釘釘直播結(jié)束，研修組成員又移步微信群里進(jìn)行交流。
交流中，大家就帶班敘事的三大工具進(jìn)行了咨詢，秦老師一一做了詳細(xì)解答。
對(duì)于學(xué)生定班級(jí)日志，老師們要不斷引導(dǎo)、督導(dǎo)、示范、鼓勵(lì)，才能讓學(xué)生不斷寫下去，積累更多教育資源。
對(duì)于不同程度的班級(jí)，在敘事寫作里，要認(rèn)識(shí)到：好生故事少，弱生故事多。帶班敘事，差班像拍大片，大江奔流。好班像湖水，靜水流深。
秦老師說：帶班敘事項(xiàng)目組就像列趟列車，你上車了，就堅(jiān)持不下車，就成了！
研修組老師留言表示：聽了秦老師的分享，不僅激起了新學(xué)期的寫作熱情，在怎樣寫方面找到了靈感，有了方向，更是找到了一些寫作的途徑和方法。希望跟著秦老師的腳步，向各位老師多多學(xué)習(xí)，不斷思考，在教育道路上越走越寬廣。
很多老師紛紛主動(dòng)加入“帶班敘事成長計(jì)劃”，預(yù)計(jì)到晚9時(shí)結(jié)束的首次研修討論，在晚上10時(shí)才漸漸結(jié)束。
