案例：
圓圓，5歲，女孩
圓圓媽媽的原生家庭：圓圓媽媽是北方一個(gè)四口之家，家里有爸爸媽媽和哥哥，爸爸在家中是說一不二的，對媽媽關(guān)心很少，對兄妹倆也比較冷漠。媽媽拉扯兩個(gè)孩子長大，給予很高的期望。圓圓媽媽從小十分要強(qiáng)，對自己的要求也很高。
圓圓媽媽大學(xué)時(shí)遇到了圓圓爸爸，相識相戀，結(jié)婚生下圓圓。圓圓爸爸是公務(wù)員，工作優(yōu)秀努力，很受重用。圓圓媽媽則主要照顧孩子的學(xué)業(yè)，對孩子的要求也比較高。從小，孩子就學(xué)遍了各類興趣班，鋼琴、跳舞、圍棋、英語、機(jī)器人、毛筆字……登上各類舞臺表演，得到很好的名次。圓圓媽媽說：我就像個(gè)陀螺，不允許自己停下來，因?yàn)槲乙煌Ｏ聛?，就感覺會失去很多很多東西。我說不上是什么，但我沒法讓自己停下來，我女兒也不行。
圓圓從小乖巧聽話，善良懂事，她一方面不喜歡自己每天都要趕場子上課，一方面又享受成功的喜悅。但也因?yàn)樘郧?，有時(shí)顯得沒什么主見
案例分析：從案例中可以看到圓圓媽媽小時(shí)候的養(yǎng)育方式是情感低控制高、專制型的方式，對應(yīng)的是焦慮抵抗型的依戀關(guān)系。依戀關(guān)系決定了孩子整個(gè)童年的幸福感，安全感的建立，可以看出圓圓媽媽的童年是不幸福的，也是沒什么安全感的，導(dǎo)致圓圓媽媽結(jié)婚后，什么事都想控制在自己手中， 不斷的要求圓圓學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，讓圓圓忙起來，其實(shí)也是讓圓圓媽媽忙起來，為了逃避自己的不安全感，失落感。在這樣的環(huán)境中，導(dǎo)致圓圓的自我發(fā)展也失去了發(fā)展的機(jī)會，只能全部聽媽媽的，對于自己喜歡什么，不喜歡什么，并沒有什么主見。圓圓媽媽的原生家庭，是情感低，控制強(qiáng)的家庭，圓圓媽媽是圓圓的原生家庭，通過原生家庭我們能發(fā)現(xiàn)很多以前我們發(fā)現(xiàn)不了的一些問題。根據(jù)原生家庭的系統(tǒng)平衡性原則即等邊三角形原則，圓圓媽媽把更多的心思放在圓圓身上，對爸爸關(guān)注的太少了，導(dǎo)致等邊三角形變成了銳角三角形，在這樣的環(huán)境下對圓圓的成長是不利的。根據(jù)原生家庭系統(tǒng)隔離性原則即邊界與規(guī)則，圓圓媽媽沒有分清圓圓的事就應(yīng)該讓圓圓自己做，你就是你，我就是我，誰的事情誰來做，在這樣的環(huán)境不利于圓圓的自主性的發(fā)展，圓圓才會沒有什么主見。根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)先原則，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系，圓圓媽媽應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間跟爸爸多溝通，多培養(yǎng)感情，讓圓圓有更多的機(jī)會自己做決定，培養(yǎng)圓圓的自主性。
