? ? ? ? ? 我最近這段時(shí)間，每天課余時(shí)間都在讀《致教師》這本書(shū)。朱老師這本書(shū)都是解答一線教師工作、生活中的困惑，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對(duì)性的加以剖析。深究書(shū)中教師的問(wèn)題、疑惑、故事等都是我們平時(shí)所遇到的，所思考的、所疑惑的、所發(fā)生的。讀《致教師》這本書(shū)，收獲很大。

? ? ? ? 書(shū)中講到每一個(gè)孩子都是天使。我想作為教師，就一定要相信每個(gè)生命都有著與生俱來(lái)的力量。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子還沒(méi)有“開(kāi)竅"，一定是時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟，或者是你還沒(méi)有找到打開(kāi)他心扉之門(mén)的鑰匙。孩子天生性格迥異，擁有著無(wú)限潛力，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料明天的他會(huì)帶給你怎樣的驚喜。有時(shí)不妨退出教師職業(yè)的框架，靜靜地呆在一個(gè)角落觀察。你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上都有太多的閃光占，是你從未知曉、從未曾想過(guò)的。尤其是缺乏自信和關(guān)愛(ài)的孩子。教師的一句鼓勵(lì)話語(yǔ)，就能讓他感受不一樣的溫暖。

? ? ? ? ? ? 俗話話:“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。班里的每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景，你給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能還你一個(gè)精彩。你給他一點(diǎn)空間，他就能為你創(chuàng)造無(wú)數(shù)輝煌。作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特別之處。一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自我，找到了自我，他就會(huì)爆發(fā)出我們難以想象的能量?！半m不能至，心向往之。”這些新教育的理念，我會(huì)一路學(xué)習(xí)下去。