【主題】《親子閱讀展示會(huì)》方案設(shè)計(jì)
【繪制目的】：為親子閱讀展示會(huì)做方案
【亮點(diǎn)】：主題圖簡(jiǎn)潔形象，立意明確。六個(gè)分支采用5W2H的繪制方式圖文結(jié)合把展示會(huì)的方案設(shè)計(jì)的全面有效
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】：1、主題圖的人物還可以再醒目；2、每一級(jí)分支上的關(guān)鍵詞的使用和關(guān)鍵詞的排序還需要再合理一些；3、簡(jiǎn)筆畫用圖表意還需要提升
【解說】
1.中心圖：一對(duì)母女在黑板前分享她們的親子共讀書目，背后是黑板，用大色塊凸顯“親子閱讀展示會(huì)”這個(gè)會(huì)議主題
2. 第一個(gè)分支：what，說明這次會(huì)議是什么，“親子閱讀”四個(gè)字用親子共同閱讀一本書的簡(jiǎn)筆畫凸顯
3. 第二個(gè)分支：why,是會(huì)議舉辦的原因，分四個(gè)二級(jí)分支，讀書和親子用簡(jiǎn)筆畫凸顯
4、第三分支：who,參加的人員安排，“學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、校長(zhǎng)”分別用簡(jiǎn)筆畫凸顯5、第四分支：when,時(shí)間的安排用“鬧鐘24時(shí)計(jì)時(shí)法”表現(xiàn)是下午的2：00——5:00，用“掛歷顯示的wednesday”顯示是星期三
6、第五分支：where，教室用“畫著課桌凳的簡(jiǎn)筆畫”凸顯
7、第六分支：how,是重點(diǎn)，也是整個(gè)會(huì)議的流程，用“排隊(duì)的小人”“背景是黑板的讀書小人”凸顯親子閱讀展示是按照順序在黑板前展示的；指導(dǎo)教師是被邀請(qǐng)的來(lái)的優(yōu)秀的閱讀教師，對(duì)親子閱讀和班級(jí)的閱讀情況進(jìn)行指導(dǎo)，所以用虛線進(jìn)行了連接；校長(zhǎng)對(duì)這次展示會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并給展示的家庭頒發(fā)榮譽(yù)證書，用虛線把校長(zhǎng)和校長(zhǎng)的事情連接了起來(lái)；合影用“照相機(jī)的簡(jiǎn)筆畫”凸顯，最后班主任作總結(jié)，歸納優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)議結(jié)束。用虛線連接，照應(yīng)開始。
每個(gè)線上的關(guān)鍵詞是否合理？關(guān)鍵詞的排序是否合理？虛線的連接是否合理？懇請(qǐng)麗瓊老師和學(xué)友們指正。
