【主題】雙值分析——《孩子上私立還是公立小學(xué)？》
【繪制目的】：列出公立和私立小學(xué)的優(yōu)勢和劣勢，通過對比，幫孩子選擇學(xué)校
【亮點(diǎn)】：簡單形象的主題圖，一個(gè)路標(biāo)上有兩個(gè)用英語寫著的指向標(biāo)，即將上一年級的小男孩該去哪里上學(xué)呢？主題圖簡潔形象，立意明確。寫著公立學(xué)校和私立學(xué)校的指向標(biāo)又分別是一級分支的兩個(gè)備選方案，二級分支直接從優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行分析，依次列出各項(xiàng)的下一級分支，便于集中對比，容易判斷對比的結(jié)果。
【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】：1、主題圖的設(shè)計(jì)需要再合理一些，更凸顯整體性；2、一級分支的線條設(shè)計(jì)需要更流暢更合理；3、三級分支的關(guān)鍵詞需要再斟酌；4、簡筆畫還需要提升
【解說】
1. 中心圖：根據(jù)孩子的實(shí)際情況，“雙值分析”就確定為選擇公立小學(xué)還是私立小學(xué)。把兩個(gè)選項(xiàng)設(shè)計(jì)成一個(gè)路標(biāo)上的兩個(gè)指向標(biāo)，上面分別寫著英語的公立學(xué)校和私立學(xué)校的手指指向標(biāo)，小男孩背著書包即將要走進(jìn)小學(xué)，他該去哪里上呢？
2. 第一個(gè)分支：公立學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢。分別用表示贊和差的手指代表優(yōu)和劣。表示“優(yōu)”的手指周圍畫了四顆智慧星凸顯。分別把師資、課程、管理和生源作為第三分支。“師資穩(wěn)定”，用了三角形的穩(wěn)定性凸顯；“管理嚴(yán)格”用車停在車位上凸顯；“規(guī)范”用軍禮凸顯。“劣勢”用畫著沮喪表情的倒著的手指表示，“壓力”大用“梨和鴨子”凸顯。
3. 第二個(gè)分支：私立學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢。分別用表示贊和NO的手指代表優(yōu)和劣。表示“優(yōu)”的手指畫了卡通笑臉凸顯。分別把人少、教學(xué)模式、寄宿制作為第三分支?！疤亻L班”，用了打乒乓球的火柴人凸顯；“獨(dú)立性”畫了一條腿站立的雞取金雞獨(dú)立之意凸顯；“自理”畫了一個(gè)小孩子在洗衣服凸顯?！傲觿荨庇卯嬛鳱O的手勢表示，“淡化親子關(guān)系”中“親子關(guān)系”用牽著手的母子凸顯；“孤獨(dú)”用卡通形象哀怨的眼神和縮在一起的手腳凸顯；“憂郁”用把秋褲套在頭上的流氓兔凸顯。
第三分支的關(guān)鍵字的提取是否合理？還有自己不能發(fā)現(xiàn)的問題，希望麗瓊老師和學(xué)友們多多指正。
