《不管教的勇氣》? 作者：岸見一郎

第一章：既不批評(píng)也不表揚(yáng)的育兒方式

? ? ? ? 首先感謝親子平臺(tái)秀麗老師創(chuàng)建讀書會(huì)，一群愛學(xué)習(xí)優(yōu)秀的伙伴們一起加入。共同閱讀一本書，相互交流分享，彼此學(xué)習(xí)成長！今日閱讀第一本書《不管教的勇氣》第一章，總結(jié)收獲如下關(guān)鍵詞與知識(shí)點(diǎn)：

一、關(guān)系

? ? ? 沒有關(guān)系就沒有教育，良好的親子關(guān)系是教育的根基！我們只有與孩子建立了良好的關(guān)系，才能在孩子需要幫助的時(shí)候給予有效的指導(dǎo)。關(guān)系一旦疏遠(yuǎn)，父母根本無法幫助孩子。

二、界限

? ? ? 父母要分清自己和孩子的界限在哪，不要事事參與到孩子的課題中，橫加干涉，比如學(xué)習(xí)。父母只能在孩子提出需要幫助時(shí)，給予合理的幫助。如未收到求助，父母則不要妄自采取行動(dòng)。

三、批評(píng)與表揚(yáng)

? ? ? ? 本書作者的觀點(diǎn)提出，我們要平等的對(duì)待孩子。既不批評(píng)也不表揚(yáng)，只需要對(duì)孩子做得好的地方表示感謝，以此讓孩子獲得對(duì)他人的貢獻(xiàn)感。（觀點(diǎn)更新了我的原有認(rèn)知）

? ? ? ? 因?yàn)楹⒆蛹词贡慌u(píng)也絲毫不會(huì)改變自己的行為，那就說明批評(píng)并不是改變孩子行為的好方法，孩子只是通過被批評(píng)而獲得父母對(duì)他的關(guān)注。而表揚(yáng)孩子導(dǎo)致的問題就是一旦孩子得不到表揚(yáng)，就不會(huì)好好做事。

四、接納

? ? ? ? 父母要認(rèn)識(shí)到孩子即使存在一些問題，但他是獨(dú)一無二的，是無可替代的，父母要調(diào)整好心態(tài)，做到愉快的接受孩子最真實(shí)的一面。而不要把自己的理想和意愿強(qiáng)加于孩子。

五、體罰

? ? ? 父母經(jīng)常打著愛的名義打罵孩子，我們要認(rèn)識(shí)到，體罰對(duì)于教育沒有任何意義，不過是父母的情緒失控，一種報(bào)復(fù)的行為，不要將自己的行為正當(dāng)化。

六、訴求

? ? ? ? 父母和孩子都要學(xué)會(huì)正確的訴求方式，學(xué)會(huì)用語言好好的表達(dá)自己的意愿，而不是用情緒表達(dá)。（孩子撒潑哭鬧，父母打罵訓(xùn)斥）

七、自立

? ? ? 教育的終極目標(biāo)，就是讓孩子學(xué)會(huì)自立。這里給我們講述了自立的三大條件：

1、能夠獨(dú)立做出選擇

? ? ? 孩子能夠獨(dú)立做出自己的選擇，并能承擔(dān)相應(yīng)的后果，這是自立的表現(xiàn)。

2、能夠獨(dú)立判斷自己的價(jià)值

? ? ? 孩子的價(jià)值感不來源于外界他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而是孩子隨時(shí)能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。孩子一生都在追求的兩樣最重要的東西就是，一是歸屬感，二是價(jià)值感！孩子有獨(dú)立判斷自己價(jià)值的能力，這是自立的表現(xiàn)。

3、不以自我為中心

? ? 孩子明白別人并不是為了滿足自己的期待而活著。孩子的不良行為，目的就是引起眾人的關(guān)注，期待別人都以他自己為中心。孩子擺脫了自我中心意識(shí)，是孩子自立的表現(xiàn)。

? ? ? 認(rèn)真的閱讀一本書，寫讀書筆記，復(fù)盤學(xué)習(xí)內(nèi)容，感覺收獲滿滿！期待讀書會(huì)，會(huì)讓我們每一個(gè)人都能用讀書點(diǎn)亮生活，在不斷的學(xué)習(xí)成長中收獲快樂！

今天的分享就到此結(jié)束。感恩感謝！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年8月14日