那些“熊孩子”養(yǎng)成記

2、不懂尊重他人的孩子，也未曾被好好尊重過

一位讀者曾經(jīng)詢問尹建莉老師：“如何看待‘熊孩子’？”尹建莉老師給出的答復(fù)是：“孩子的天性原本都是良善、純潔的。如果真有一類孩子是“熊孩子”，產(chǎn)生原因是兩個：第一是被錯誤評價，第二是被改造和扭曲?！?

“一個孩子，如果他某方面沒有匱乏感，就沒有強烈的需求；如果他的心理不曾被壓抑，就沒有破壞欲和反抗欲。

事實是，所有真正惹人生厭的“熊孩子”都是不斷被錯誤評價、不斷被過度管制的結(jié)果。

與其責備孩子是“熊孩子”，不如從家長自身找找原因，看看家庭中是不是存在讓孩子養(yǎng)成強烈破壞欲和反抗欲的因素?！?

就比如孩子“拆家”這件事——

尊重理解孩子的人會認為這是孩子在探索嘗試，在努力建立自己和世界的聯(lián)結(jié)，分辨自己和外界的關(guān)系，那么就把危險隱患排除掉，隨娃嘗試去；

然后會發(fā)現(xiàn)孩子拆膩了就會去找別的樂子，根本不會沒完沒了地折騰。

而不理解孩子想法的人，會刻板地認為這是需要改的臭毛病，必須好好修理一頓糾正過來；

然后就發(fā)現(xiàn)在公共場合或是別人家，無暇管控顧及的時候，孩子逮著機會就如入無人之境，不顧他人感受，瘋狂滿足自己。

這種因不斷被控制而界限感匱乏的孩子，通常具有兩面性：

一面是無法理解、尊重他人的隱私和獨立空間，逐漸變成厚臉皮的“熊孩子”；

反過來，在管控者面前，這樣的孩子也會習(xí)慣性放棄自己的隱私權(quán)益、獨立空間，逐漸變成一個沒有主見，人云亦云的人。