一切從刻意練習(xí)開始

? ? ? ?作為一線教師，在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代到來的種種要求，首先都會(huì)有一定的抗拒心理，因?yàn)楦淖兙兔媾R離開現(xiàn)有舒適區(qū)，所以我們需要在心理上對(duì)自己有一定的建設(shè)。這就需要學(xué)校先提供一個(gè)學(xué)習(xí)空間和平臺(tái)，并且允許給一定的接受時(shí)間，而讀書參照是很關(guān)鍵的一步，它讓我們有了一個(gè)大概的改觀之后在行動(dòng)，所以我們首先需要突破的就是理念上的改變，然后還得有充分的刻意練習(xí)。

? ? ? ?暑期的共讀讓我一步步了解了數(shù)據(jù)和技術(shù)帶來的改變，重新刷新我的認(rèn)知，也在潛移默化中逐漸接受了技術(shù)必須能用并善用到我們的課堂。上學(xué)期為了質(zhì)檢的公開課，我刻意用了游戲來調(diào)動(dòng)氛圍，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果讓我意想不到的是初三的學(xué)生們竟然也是爭(zhēng)先恐后的想成為參與者，后來我就把這個(gè)游戲強(qiáng)化評(píng)價(jià)的方式一直用于我的復(fù)習(xí)課堂，對(duì)于打破畢業(yè)班的沉悶還真是起了不少作用，但是就是覺得制作時(shí)間有點(diǎn)才，而參與的面有點(diǎn)窄，如果能夠人人參與，互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，那時(shí)效性就更高了。從共讀可以看出，后續(xù)麻吉星是可以幫我解決問題，還可以幫我積累學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，也可以讓我更好的制作出更適合每個(gè)班學(xué)生的游戲知識(shí)點(diǎn)。

? ? ? ?所以在這里，我也談?wù)剬?duì)于刻意練習(xí)的理解?？桃饩毩?xí)其實(shí)就是常態(tài)化，我們不僅用于公開課、展示課，更重要的是家常課，所謂的信息技術(shù)是需要大數(shù)據(jù)的支撐的，所以得先有數(shù)據(jù)才能有好的適合的策略，不僅是一個(gè)老師更是一個(gè)備課集體都得參與進(jìn)來，才能逐漸形成屬于校本特色的信息技術(shù)融合課程體系。而作為一名普通教師，要在學(xué)習(xí)過程中接納新的要求和觀念，善用信息化手段，更好的解讀數(shù)據(jù)背后的信息，初期的使用一定是需要投入大量時(shí)間，也就是第一階段要做到把自己的平時(shí)課堂和信息技術(shù)結(jié)合，然后在第二階段的實(shí)踐過程中用共讀學(xué)到的策略來分析數(shù)據(jù)背后的課堂的模式如何更好的優(yōu)化，進(jìn)一步形成體系，第三階段則需要和備課組老師們交流探討，形成更有學(xué)情代表的校本模式；再之才可以進(jìn)入后續(xù)的分享。

? ? ? ?所以，暑期的共讀還是幫我建立了一定的理論基礎(chǔ)，也在心理上基本接受技術(shù)帶來的改變，總之學(xué)習(xí)接納改變是老師的成長(zhǎng)之過程，路漫漫其修遠(yuǎn)，我將盡綿力以提升自身修為。