? ? ? ? (接上)感謝肖老師。我想肖老師一路走來，有波谷，有波峰，有避其鋒芒，也有迎難而上，更重要的是有一路初心使然的拼搏，最終撥云見日，遇到了更好的自己。她關(guān)注青春期的女孩，帶領(lǐng)孩子們做課題做研究，她的光芒已經(jīng)開始照亮更多迷茫的人，也能夠用自己的力量為學(xué)生的成長指路引航，讓學(xué)生能夠變得更美好的初心正一點點在實現(xiàn)。而教育行走讓求知若渴的她再一次被點燃，在追求教育藝術(shù)化的路上融進生命化的理念，這是初心和初心的交融，我想這也將成為她更大的前進動力和助力！再次感謝肖老師的分享。? ?

? ? ? ? 通過參加教育行走，我又參加了小塵老師發(fā)起的日更活動，日更500字，不及佟生老師的日更2000字的一半，但就是這一半也常常讓我困于寫什么。有幸加入明霞教師成長聯(lián)盟后，明霞老師也鼓勵大家勤動筆，每天都寫寫，哪怕是流水賬。寫了十幾天，我漸漸明白張老師、謝老師、明霞老師不厭其煩的鼓勵大家寫作的初心，因為寫作是經(jīng)歷和思考的融合輸出，寫出來是思考升級、思維進階的基礎(chǔ)。從寫發(fā)生的事，到賦予事情主題，到加入事后感悟其實就完成了一個故事。無論是教育，還是生活，都值得我們細細品味，好好記錄，好好寫故事。參加教育行走的美仁們都有自己獨家的行走故事，今天我們來聽一聽張瑞老師的獨家分享。張瑞老師，有請！? ?

? ? ? ? 感謝張老師的精彩分享。張老師分享了她的行走前奏。有一種披荊斬棘赴約的感覺，我看到了閃閃發(fā)亮的決心和勇氣。作為學(xué)校的教職工，作為孩子的母親，角色賦予的責(zé)任需要她去承擔(dān)，作為一個懷抱理想的教育者，她有她的熱愛和追求，她盡最大努力在平衡角色之間的矛盾，個中的擔(dān)憂和糾結(jié)，只有她自己最清楚。而我想，能夠支撐她一往無前地踏上教育行走之路的力量里一定有她的教育理想和初心，那是一種無形的推動力，讓她迎難而上，堅持到底。非常期待后續(xù)能夠聽到張老師教育行走三部曲的續(xù)集。再次感謝張老師。? ?

? ? ? ? 從我進入海浪音樂廳參加破冰晚會時感受到的震撼，到后來三天學(xué)習(xí)中體會到的種種感動，似乎周遭的一切都在對我起作用，教育行走就是這樣一個有魔力的大磁場。我相信，每一位行走美仁都和我有相同的感覺，同時也把那些感動過我自己的美好時光珍藏了。下面有請張秀貞老師為我們分享她內(nèi)心珍藏的行走感動。? ? ?

? ? ? ? 感謝張老師的分享，張老師說她感動于張文質(zhì)老師的全程陪伴和親切隨和，感動于明霞老師對教育、對生命化教育的執(zhí)著和堅守，感動于最年長行走者岳亞軍校長“天道，義道、仁道”三道合一的教育理念，或許這些感動也成為了成長路上的燈塔。張老師還說她感動于先行者的經(jīng)歷和風(fēng)采，如此艱難，又如此耀眼，那就是榜樣的力量。帶著一份份感動賦予的力量，重新審視自己，叩問自己，為教育，為自己做了什么，能做什么？這擲地有聲的初心之問，也將開啟又一程的思考和探索，或許是在找一份答案，其實是在尋另一個更好的自己。?

? ? ? ? 三段分享暫告一段落，下面請點評嘉賓馬彩艷老師作為美仁聽眾代表談一談她的聽后感。有請馬老師。 感謝馬老師的點評。 教育行走，看似只有三天四晚的課程，但是親歷其中，你會發(fā)現(xiàn)，這一見，不敢說生生世世，但絕對是“朝朝暮暮”，最簡單說來，每天群里面一眨眼就上百條的信息就可以說明，大家一直在走啊，包括爬樓！還有日更活動、讀書沙龍等等，行走的力量從爆發(fā)式的震撼已然轉(zhuǎn)變?yōu)榧毸L流的滋養(yǎng)。張老師說教育行走不提供成長模式，沒有一步二步三步怎么做，因為每個人的成長都不一樣，每個人的路都需要自己走。那教育行走的魔力是什么，我想“尋找初心、喚醒初心、賦能初心”或許是一種答案，用自己的初心指引自己的道路，即便是在黑暗中摸索，它也將是夜空中最閃亮的星。最后，愿所有的美仁都能初心如磐，篤行致遠！今天的分享會就到此結(jié)束，謝謝大家！