29029 陳了 6月21日
今天要聊的繪本是《三只小豬》（[美]大衛(wèi)·威斯納/著 彭懿/譯）。大名鼎鼎的大衛(wèi)·威斯納，大名鼎鼎的《三只小豬》。第一次接觸到大衛(wèi)·威斯納是在繪本講師訓(xùn)練營的個人考核中，一位同學(xué)講了《瘋狂星期二》，當(dāng)時就被作者天馬行空的想象力所吸引了。這次拿到《三只小豬》只能用驚艷兩個字來形容我的感受。
《三只小豬》是英國一個非常古老而著名的童話故事，在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，已經(jīng)發(fā)展出非常多的版本，還有被改編成舞臺劇、音樂劇等藝術(shù)形式搬上了舞臺。原版中蓋了草屋的大哥和蓋了木屋的二哥都被大野狼吃了，而蓋了磚屋的三弟智斗大野狼，最后把大野狼煮來吃了；現(xiàn)在流傳較廣的版本中的結(jié)局被改編成三弟保護(hù)了大哥和二哥，還用巧計趕走了大野狼。而大衛(wèi)·威斯納這個版本相當(dāng)出彩，大野狼沒有吃掉大哥和二哥，三弟也沒有把大野狼煮來吃掉，先是老大被大野狼吹出了故事，接著老二、老三也跟著走出了故事，還把大野狼吹磚房那一頁故事疊成紙飛機，在故事的世界中翱翔，他們?nèi)チ恕儿Z媽媽童謠》和《武士屠龍》，還把這兩個故事中的拉提琴的貓和龍帶回了老三的磚房，最后呀，他們把故事中關(guān)于大灰狼爬進(jìn)煙囪的文字都拆了，又自己拼了一行字：從此，他們?nèi)歼^上了幸福的生活——沒錯，拉提琴的貓和龍都留了下來！
怎么樣，這個故事是不是太精彩，太富有想象力了？在我?guī)畠簠⒓佑H子閱讀知識競猜時，老師曾經(jīng)說過：孩子的想象力非常豐富，而我們作為家長一定要保護(hù)孩子的這種想象力。是的，我們帶孩子讀繪本，不是為了教孩子多少知識，而是為了讓孩子享受閱讀的樂趣。當(dāng)孩子的閱讀量積累到一定的程度時，會有一種質(zhì)的飛越——他們會融會貫通，把讀過的書內(nèi)化為自己的東西，從而創(chuàng)造出自己的作品。大衛(wèi)·康斯納的《三只小豬》，不就是這種想象力的融匯貫通嗎！所有的故事都在一個世界里，故事中的角色可以在這個世界中暢游，他們甚至可以改寫故事。這不就是再創(chuàng)作嗎！大衛(wèi)·康斯納是不是就是以一個孩子的身份在創(chuàng)作呢？
說到這兒，我又想到了《吃書的狐貍》，下次我們就來聊一聊這個故事吧！
