? ? ? 29025? ? 張燕
? ? 今天又是臨時找場地講故事，每天都覺得好忙，但也覺得很充實。下午才約好去朋友剛開業(yè)的托管班里給大朋友講故事，今晚5點半才開始講，時間好趕哪！那里有4個孩子都上小學(xué)二年級了，所以選了繪本《三只小豬的真實故事》
【準備】
物質(zhì)準備：PPT，繪本，若干經(jīng)驗準備：聽過《三只小豬》的故事，知道故事的主要人物和情節(jié)
重點：理解故事內(nèi)容難點：嘗試從不同人物角度欣賞故事
【引入】
? ? ? 請小朋友回憶三只小豬的故事。（故事主要人物和簡單情節(jié)）提問：這個故事中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情？
? ? ? 孩子們講完三只小豬的故事后我說：那是小豬們講的故事，你們想不想聽聽大野狼是怎么講的？大野狼說他被冤枉了，你們想不想知道他是怎么被冤枉的呢？
【過程】
我這里有一段大野狼說的話，我們來聽一聽它想說什么。
大野狼：我是一只狼，你可以叫我阿力。每個人都知道三只小豬的故事，至少他們認為自己知道。但是，我要告訴你一個小秘密，沒有人知道這個故事的真相，因為沒有人聽過我的說法。也許和我們吃的東西有關(guān)系吧！狼喜歡吃小兔子、小山羊和小豬這一類可愛的動物?？蛇@不是我的錯啊！我們天生就是這樣的啊！起司漢堡也很可愛，你喜歡吃漢堡，那么，大家也可以說你是大壞蛋嘍？其實，真是的故事是一個噴嚏和一杯糖引起的----
咦！按照大野狼的說法，三只小豬的故事是由什么引起的？那我們就聽一聽大野狼來是怎么講《三只小豬》的故事吧！
三、出示繪本講故事。
1、引導(dǎo)小朋友觀察大野狼的外貌特征，從而發(fā)現(xiàn)大野狼與以往故事中角色外貌的不同。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)，大野狼為奶奶做蛋糕的材料里面藏著兔耳朵，引導(dǎo)幼兒觀察墻上掛著的大野狼奶奶的照片。
2、請小朋友模仿打噴嚏的動作，想象大野狼張大鼻孔和嘴巴的樣子。
3、在講到大野狼看見第一只小豬已經(jīng)死了的時候，請小朋友設(shè)想，如果自己是大野狼，會放棄擺在眼前的上好的豬肉還是把它吃掉？引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)第一只小豬的死是因為自己不夠聰明，蓋了一間不夠結(jié)實的房子，結(jié)果自己被砸死的。
4、在講到大野狼面對第二只小豬死亡的時候，請幼兒猜一猜，這一次，大野狼會怎樣做？
5、在講第三只小豬的時候，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的樣子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三只小豬更兇，竟然開口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因為要捍衛(wèi)奶奶才忍不住要發(fā)狂的。
最后延伸辯論：你認為，大野狼真的是被冤枉的嗎？到底小豬和大野狼誰講的故事更可信呢？你是根據(jù)什么做出這樣的判斷呢？
總結(jié)：從這本《三只小豬的真實故事》延伸回顧到《三只小豬的故事》讓孩子們把以前看過的繪本又描述了一遍，我覺得這點很重要，主要是今天的孩子生活經(jīng)驗豐富了很多所以講起來也很順利，每個小朋友聽的都很認真。今天給大點的孩子講繪本也是我新的嘗試，覺得比年齡較小的寶寶要好講很多。
