今天想和你們談?wù)動嘘P(guān)表揚教育這件事。

昨天在讀《被討厭的勇氣》這本書中提到，現(xiàn)在的教育孩子一般有兩種模式，“批評教育”和“表揚教育”，之前在我生長年月了崇尚批評教育，常言道，嚴(yán)師出高徒，棍棒之下出孝子，只有批評體罰才能教出好學(xué)生，但隨著時代教育理念發(fā)展，更多的教育告訴我們，不應(yīng)該批評教育，而應(yīng)該進(jìn)行表揚教育，多多夸夸孩子，增強(qiáng)孩子自信，到后來是要多夸孩子努力的過程而不是最終的結(jié)果，教育理念也在不斷進(jìn)行更新迭代。

但今天我看到書中提到表揚教育也不可以，因為你的表揚里含著俯視感，是有能力者對沒能力者所做的評價，會無意中營造出上下級關(guān)系，把孩子看的比你低一級。阿德勒提倡的所有人際關(guān)系皆平等，哪怕是父母和孩子，都是平等獨立的個體，你想要表揚別人或者追求被別人表揚，你其實就是想操縱別人或被操縱，而人只要越想著得到別人表揚，越會形成“自己沒能力”的信念。

所以一定要努力做到課題分離，就是讓我們不要過多干涉他人行為，表揚教育就是在干涉他人，而正確的做法就是不過多干涉的前提下幫助孩子用自己的力量去解決，就是你給他創(chuàng)造好環(huán)境，至于最終怎么選擇由他，因為那是他的人生，好與壞都是由自己承擔(dān)，只有自己有勇氣去面對自己的人生，不管成功與失敗，都能坦然接受時，你才是你人生的主人。