? ? ? ? 孩子上初中階段，也是進入青春期的階段，這時候的孩子特別難管理，不管是家長還是老師都會覺得特別頭疼，因為青春期通常和叛逆期掛鉤，進入青春期預示他們也進入了叛逆期，這時的學生，遇到問題光批評他們，他們就會反抗、犟嘴，甚至離家出走。

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? ? ? ? 讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》中的手記四，才知道原來青春期并不等于叛逆期，這是個誤解。叛逆期任何時候都會有，當父母或老師給予的平等、自由和尊重不夠時，孩子就會被迫叛逆。而青春期是說明孩子長大了，身心走向成熟，更具備自我意識和獨立意識。

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? ? ? ? 進入青春期的孩子可能會對異性有好奇、有好感，對“愛情”什么的感到神秘，所以他們會去探索這些未知的秘密，這是正常的，我們不能大驚小怪，而應正確引導。李老師告訴我們“青春期心理教育”就是根據(jù)中學生心理生理、特點 ，有針對性、有計劃性地通過各種方式對他們進行心理衛(wèi)生的保健、心理品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學生健康地度過青春期，順利地完成“人的第二次誕生”。

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? ? ? ? 對于青春期學生的心理教育，首先是要創(chuàng)建一個各諧氛圍，讓學生在舒適、愉悅的環(huán)境下接受教育，這個和諧氛圍既指師生間也指班級環(huán)境。其次可以開設專題講座，請專家到校給學生們講解青春期的特點、會出現(xiàn)的問題，以及保健等方面。另外對于出現(xiàn)的個別問題學生，可以進行個別談話，與之書信交流，或者推薦一些有益的課外讀物。最后，還要和家長取得聯(lián)系，共同教育，幫助孩子順利渡過青春期。

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