郭亞敏工作日志10.17

在傳統(tǒng)教學中，教師是教學模式的設(shè)計者和執(zhí)行者，學生只是被動單一地接受知識，結(jié)果是把學生變成背誦知識的“機器”，不利于學生全面素質(zhì)的提高。如何改變這種局面呢?多年的教學實踐經(jīng)驗告訴我們，必須改變教學方法，引導學生自主學習。一年來，我們通過探索實踐，總結(jié)出“導學探究，當堂練習”教學模式，很是有效。

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