為什么？

因?yàn)閶寢寕兌紩@么想：

如果大家都送，自己送了也許老師不會特別關(guān)照，但起碼不會對孩子不好。

如果大家都不送，自己送了，老師就會對孩子特別關(guān)照。

如果大家都送，而我不送，老師可能會對孩子區(qū)別對待。

再加上一些送過禮的媽媽們渲染加描述一些不知從哪兒聽來的，因?yàn)闆]有給老師送禮，孩子被老師故意刁難的例子。

最后大部分的媽媽們都會選擇給老師送禮，包括我自己也是一樣的。

給老師送禮，老師也收了之后，家長和老師之間的關(guān)系就變得微妙了。家長的心態(tài)也會跟沒有送禮之前不一樣了。具體如下：

首先，家長會想：老師既然收了自己送的禮，那么，肯定也會收其他家長的。也許其他家長還有送得更多的?；蛘撸以谌嗉议L中間算不算送得少得？

如果孩子在班級里當(dāng)了個(gè)小組長，家長就會想，老師肯定是因?yàn)槲宜土硕Y，才安排孩子當(dāng)了小組長，為什么沒有當(dāng)班長呢，大概是我送得不夠多，或者關(guān)系不夠硬吧。

如果孩子在學(xué)校跟同學(xué)打鬧，老師認(rèn)定是自己孩子先打人，或者有錯(cuò)在先。然而詢問孩子情況時(shí)，孩子通常會把自己摘得一干二凈，都是同學(xué)的錯(cuò)。家長這個(gè)時(shí)候也許會懷疑：老師有沒有秉公處理？是不是因?yàn)樽约核蜕倭耍购⒆邮芰宋?/p>

如果老師向自己反饋孩子情況，表揚(yáng)孩子在學(xué)校一段時(shí)間的表現(xiàn)。家長也會煩惱，老師是不是暗示自己該表示表示了？

……

老師的心態(tài)也會因?yàn)槭樟思议L的禮會發(fā)生變化的。

首先，既然收了好處，就要有所表示。所以以前小學(xué)每個(gè)班級只有班長和組長，現(xiàn)在的小學(xué)生班級里各種職務(wù)，五花八門。有的班級每個(gè)孩子都是班干部，管紀(jì)律的，管學(xué)習(xí)的，管拿牛奶的，管作業(yè)的，管眼保健操的，管衛(wèi)生的……，實(shí)在排不開了，就輪流做。

除了安排班級職務(wù)，班級有什么活動(dòng)，選誰參加，這個(gè)時(shí)候的評選標(biāo)準(zhǔn)也不是誰更適合，因?yàn)槔蠋煏鶕?jù)家長貢獻(xiàn)情況，安排孩子們參加活動(dòng)頻率。

家長跟老師之間的溝通也會出現(xiàn)微妙變化。原本，老師和家長之間的關(guān)系是家長信任和尊敬老師，老師定期跟家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，需要家長在哪些地方配合，家長和老師相互配合，共同管理和教育好孩子。

但是因?yàn)橛辛怂投Y，家長和老師之間的關(guān)系就變質(zhì)了，被蒙上了一層利益交換的外衣。家長對老師對少了尊重與信任，就會失去理解和感謝。老師由于家長的不理解，也漸漸失去了對孩子的奉獻(xiàn)和責(zé)任。

在整個(gè)過程中，家長的錢包損失了，老師的道德喪失了。可是，我們的孩子真得受益了嗎？

前不久，上饒一小學(xué)生的父親因?yàn)樽约汉⒆娱L期被同學(xué)欺負(fù)，而用刀殺死了那位欺負(fù)自己孩子的同學(xué)。

事情發(fā)生之后，社會各界都在譴責(zé)這個(gè)行兇的父親。甚至暴出來這個(gè)父親精神有問題，是個(gè)瘋子。

可是，這件事情的背后，難道沒有女孩長期遭受欺負(fù)的原因嗎？難道沒有老師調(diào)解不利的原因嗎？難道沒有女孩家長感受到老師的不公平對待的原因嗎？

為什么這位父親會有這種被不公平對待的情緒？

為什么這位父親會篤定自己和孩子不會受到公平處理，從而選擇用極端的方式為女兒討一個(gè)公道的做法？

因?yàn)?，這種家長和老師之間不單純的關(guān)系，已漸漸吞噬著校園這片公平的凈土，讓攀比、腐敗、不公的歪風(fēng)邪氣在整個(gè)社會彌漫。

也許有人會說，這只是個(gè)例。

去年，浙江溫州瑞安，一個(gè)10歲的小男孩，被人殺害在學(xué)校衛(wèi)生間內(nèi)。原因是行兇者的女兒在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生口角，被同學(xué)打致眼部疼痛，而且不嚴(yán)重，正常上學(xué)。父親心生怨氣，攜帶水果刀來到學(xué)校尋找打傷女兒的同學(xué)報(bào)復(fù)。

運(yùn)城市垣曲縣篦子溝小學(xué)，兩個(gè)學(xué)生因小事打架。事后，一名小學(xué)生家長沖進(jìn)教室打傷另一名同學(xué)，并將前來制止的班主任打成重傷。

這種校園惡性案件屢件不鮮。

那些慈愛的家長怎么一步步變成了拿刀的兇徒？

為什么校園里充斥著這么多戾氣？

這些難道不值得我們所有家長反思嗎？

我想說，每一個(gè)給老師送禮的家長，都在為這種校園歪風(fēng)邪氣導(dǎo)致的不公正和暴力，助力添材。

宗教中有一句話：只要還有一個(gè)人被奴役，那我們就全體不自由，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可能陷入他的境地。

同樣，只要還有一個(gè)孩子被傷害，那我們所有孩子都不安全，因?yàn)槲覀兠總€(gè)孩子都可能面臨同樣的遭遇。