接著昨天的話題，如何為《目標(biāo)感》共讀寫推廣語？昨天用了《金字塔原理》中的SCQA框架，今天再嘗試兩個方法。

共讀書籍

在拆書幫，當(dāng)你參加完2期訓(xùn)練營，加入分舵成為正式會員之后，就要開始打怪升級之路了。這一路上會學(xué)習(xí)很多的技能，其中就包括介紹圖書的FAB法和場景法。

方法二：FAB法

R（來自于拆書家成長手冊）

手冊原文

I

FAB法來自于銷售領(lǐng)域——利益銷售法，是推銷員向顧客分析產(chǎn)品利益的好方法。

介紹圖書的目的就是把書推薦給讀者，就是要通過分析書籍能夠帶給讀者的利益來滿足讀者的需求或激發(fā)興趣，來引導(dǎo)讀者去閱讀本書。

就共讀計(jì)劃推廣而言也是一樣，也可以用這個方法分解。

F特性，介紹共讀內(nèi)容，也就是這本書的作者和內(nèi)容概要，目的是滿足學(xué)習(xí)者的好奇；
A優(yōu)勢，介紹本書和共讀的好處，我們要做什么？也就是共讀的形式和要求。
B利益，告訴學(xué)習(xí)者參加共讀之后可以收獲什么。

A1

關(guān)于《目標(biāo)感》這本書的介紹

F
這是一本關(guān)于青少年“理想教育”的書籍。是當(dāng)今世界研究人類發(fā)展最杰出的學(xué)者之一，被譽(yù)為“影響世界的50位心理學(xué)家之一”的威廉·戴蒙（William Damon）力作。

A
本書從專業(yè)心理學(xué)角度，揭示“目標(biāo)感”這一極為隱秘卻極為重要的貫穿成長的邏輯線索，受到心理學(xué)泰斗林崇德鼎力推薦。

B
本書針對的就是年輕人心里普遍缺乏的動機(jī)來源，對目標(biāo)感的認(rèn)識不清的問題。為父母和老師提供培養(yǎng)目標(biāo)感的切實(shí)方法，在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)氛圍，將目標(biāo)感植入孩子的成長，幫助他尋找有益的生活方向。也讓八零一代父母重新審視和看待他們在生活中所經(jīng)歷的漂泊和選擇的堅(jiān)持，這些將會成為他們留給孩子的一份極好的人生智慧和精神遺產(chǎn)，“目標(biāo)感”可以成為原生家庭的一份新的理念傳承。

A2

應(yīng)用到共讀活動推廣文案

F（我們要做什么）
春節(jié)七天樂，共讀共快樂！讓我們讀過一個不一樣的春節(jié)假期，每天早上6點(diǎn)~7點(diǎn)，一起共讀《目標(biāo)感》。

A（有什么優(yōu)勢）
這是一本關(guān)于青少年“理想教育”的書籍。是當(dāng)今世界研究人類發(fā)展最杰出的學(xué)者之一，被譽(yù)為“影響世界的50位心理學(xué)家之一”的威廉·戴蒙（William Damon）力作。受到心理學(xué)泰斗林崇德鼎力推薦。
本次共讀，由全國著名資深三級拆書家紫凌老師，全程領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)，讓書中的知識真正轉(zhuǎn)換為你的能力。

B（收獲什么）
通過一周的共讀和實(shí)踐，讓家長和老師掌握培養(yǎng)孩子目標(biāo)感的方法，并帶領(lǐng)你一步一步在家中培養(yǎng)氛圍，將目標(biāo)感植入孩子的成長，幫助他尋找有益的生活方向。

共讀時間安排

另外，本次活動為紫凌老師的公益活動，不收取任何費(fèi)用，準(zhǔn)備好書籍，留言即可參加共讀哦！