作業(yè)呈示：
小組：腦神經(jīng)組
中心圖說明：
因?yàn)樽龅氖且粋€(gè)旅行規(guī)劃，所以選擇了兩棵綠色的樹作為背景，表達(dá)對(duì)自然的向往與熱愛之情。字嵌在樹枝上，表明是一個(gè)五一假出外游玩的規(guī)劃。
主干：根據(jù)老師說的5W3H的方法來發(fā)散，既容易又為難。容易的是思維還是能散開，加之是比較熟悉的內(nèi)容，知道要規(guī)劃哪些方面。為難的是要生搬硬套這個(gè)“5W3H”的話，還真不好分枝。最終還是按照前面所學(xué)來分枝，在規(guī)劃時(shí)努力去想“5W3H”，盡量能解決這個(gè)工具提示出的問題。
分枝說明：
枝干一：籌備
我想每個(gè)要出行的人，第一個(gè)要規(guī)劃的是去哪里（where），為什么去這里（why）,是因?yàn)樗匀伙L(fēng)光好還是人文風(fēng)光有特色？我出去是為了賞景還是其他？
和誰去（who）。這個(gè)問題很重要。和家人去還是和朋友去，可能決定了目的地的不同。
路線是怎么樣的（what）。隨團(tuán)的話還好，如果是自駕游的話的確得提前了解路線，才不會(huì)走彎路，走錯(cuò)路。
費(fèi)用多少（howmuch）。這個(gè)要通過網(wǎng)絡(luò)提前估算。
采用什么方式（what），是隨團(tuán)還是自駕游，自駕游的話哪些人開車，一臺(tái)車安排幾個(gè)人才合適。
我把這些要提前規(guī)劃的問題都放到“籌備”這一枝。
枝干二：行程（how）（when）
這是自駕游必須要預(yù)設(shè)的一塊。這次出游計(jì)劃幾天，什么時(shí)間出發(fā)，集合地點(diǎn)在哪里，每一天到哪里，看什么景點(diǎn)，在哪里就餐，在哪里住宿，都放到“行程”這一枝。
枝干三：必備品（what）
這個(gè)起提醒作用。出游必備品包括身份證，駕駛證，銀行卡，手機(jī)，充電器，地圖等。一旦出現(xiàn)疏漏，會(huì)直接影響出行。
枝干四：日用品（what）
這一塊主要是記錄一些旅游期間要準(zhǔn)備的日常用品，比如護(hù)膚品，洗漱用品，常用藥品等。
枝干五：衣物（what）
衣物既要足夠，又要精簡。既要考慮天數(shù)，又要考慮溫差。既要考慮方便，又要考慮美觀。這一塊，對(duì)于女性來說，還真不是件簡單的事。
枝干六：食物（what）
食物也是不可忽視的。別說坐車時(shí)的無聊，游玩時(shí)會(huì)饑餓，單說景區(qū)的飲食，就有可能讓你水土不服，所以，有備無患，可以多多益善。
在這一塊里，我分別從水飲，零食，充饑食品幾方面來細(xì)分。沒辦法，出門在外，飽了眼福，虧了腸胃，所以得好好安撫。
關(guān)于分枝，如果真的有這樣一次旅游打算，會(huì)做得更細(xì)，尤其是在籌備和行程這兩支——例如目的地會(huì)明確，用多少天，費(fèi)用明細(xì)會(huì)是多少，會(huì)游玩哪些地方，住宿和就餐在哪里等等。考慮是完成作業(yè)，并且時(shí)間還非常緊張，就放棄詳細(xì)規(guī)劃了。
作業(yè)過程回顧：
說實(shí)在的，對(duì)于這一次作業(yè)，覺得非常難。聽完課的第二天，完全是找不到動(dòng)筆的方向。組內(nèi)討論吧，感覺大家都忙，也都有點(diǎn)云里霧里，所以破天荒的沒有開畫。
今天下午忙里偷閑，先想著做一個(gè)旅行規(guī)劃吧，比較有心得。但腦圖還是不知從何下手。于是先復(fù)習(xí)了一下第六次課程的筆記。
然后再看了老師上課用的PPT，將PPT和筆記結(jié)合起來，捋清一下自己做規(guī)劃的思路。
然后，初圖出來了，純鉛筆勾勒。
后來又仔細(xì)想想，調(diào)整了順序，按心里定位的由主到次來排列。
最后呈現(xiàn)的，就是上交的這般模樣。
不足之處：
1、對(duì)整個(gè)畫面的控制能力不強(qiáng)，畫了三次還是在布局方面很欠缺。
2、在分層和邏輯方面有待加強(qiáng)。
3、不夠努力，可以細(xì)化的地方將就了，思維發(fā)散不到位。
心得：
學(xué)習(xí)腦圖的最初目的，是想能不能用于工作，能不能有助于寫作。后來，在學(xué)習(xí)的過程中看到了為師的不容易，看到了學(xué)習(xí)新知識(shí)的不省心。突然就覺得這次學(xué)習(xí)的用途，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我初步料想的那樣簡單。老師精心設(shè)計(jì)的這幾節(jié)課，容量超級(jí)大，實(shí)用性超級(jí)強(qiáng)。你看，從計(jì)劃的制定，思維的發(fā)散，到人生的某一次規(guī)劃——哪一個(gè)作業(yè)不是在腦圖的練習(xí)里更新我們對(duì)生活的一些認(rèn)知？
遇見腦圖，遇見萬利老師，既是我本能驅(qū)使的結(jié)果，卻也是冥冥中一次最意想不到的相遇，它讓我收獲滿滿。
希望在剩余不到半的人生里，多一點(diǎn)規(guī)劃，少一點(diǎn)忙亂。多一點(diǎn)精彩，少一點(diǎn)遺憾。
愿我們的生活，像花兒一樣美麗！
后記：寫完上述內(nèi)容，我連忙提交，然后去看訓(xùn)練營里其他寶寶們的作業(yè)。不看不知道，一看嚇一跳。其他寶寶都是嚴(yán)格按照老師要求的5W3H六感關(guān)聯(lián)來構(gòu)思的，只有我是例外。我尋思，是不是我對(duì)作業(yè)的題意理解出現(xiàn)了錯(cuò)誤？我覺得老師說的5W3H還有六感和關(guān)聯(lián)，都是教給我們發(fā)散思維的方法，在具體的運(yùn)用中，能用多少算多少，所以，看到他們作業(yè)的那種模式，讓我覺得我只怕是錯(cuò)得離譜了。忙向老師求教，她說: 你的理解是對(duì)的，不過作業(yè)訓(xùn)練一般要把新知盡量運(yùn)用，否則過幾天會(huì)忘記自己學(xué)過這個(gè)知識(shí)了……
還好，不是太離譜。看來我需要補(bǔ)充或重畫。
最后，還是迫于時(shí)間的壓力，在原圖上作了些增補(bǔ)，表明有一些東西，是通過六感和關(guān)聯(lián)得來的。例如，在相關(guān)性方面，由重要必備證件想到了保險(xiǎn)問題。在準(zhǔn)備茶葉咖啡時(shí)，通過六感想到提神醒腦解渴等。在護(hù)膚品后面，通過六感得到舒適的結(jié)論。在食物準(zhǔn)備那里，通過六感想到家鄉(xiāng)菜的味道，想到水果使人變美，想到其他食物的香、脆、可口。最后，得到作業(yè)終稿圖。（見第一幅）
