最近遲遲不能投送神獸，沒(méi)有自己的時(shí)間越發(fā)焦慮，尤其眼看孩子對(duì)于學(xué)習(xí)是自己這件事完全沒(méi)有感覺(jué)，總是不知道自己該做什么，就會(huì)肝火蹭蹭蹭。甚至對(duì)孩子說(shuō)出了：在我這里就是沒(méi)有無(wú)條件的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)是基本條件，這個(gè)條件就完成不了我就不會(huì)愛(ài)你。

其實(shí)對(duì)于孩子未來(lái)會(huì)怎樣這件事，我也知道兒孫自有兒孫福，但是作為父母并該有的期望還是會(huì)有，看到孩子沒(méi)有達(dá)成自己的理想的狀態(tài)，該焦慮還是會(huì)焦慮，并不是一紙證書(shū)就能解決的問(wèn)題。我當(dāng)然也清楚是因?yàn)樽约哼€是沒(méi)有分清孩子和我的課題，我的課題只是在能力范圍內(nèi)為他提供盡可能的環(huán)境，陪伴他成長(zhǎng)，引領(lǐng)他找到自己生命的意義，但是很多時(shí)候會(huì)控制不住自己想要掌控孩子的欲望，想要用條條框框約束他。

心里明明很清楚對(duì)孩子發(fā)的火，很多時(shí)候是對(duì)自己無(wú)能為力的遮掩，但是在那個(gè)當(dāng)下，只有怒氣才會(huì)讓孩子害怕，才會(huì)“管用”，無(wú)論我們學(xué)了多少育兒課，馬上管用的誘惑太大，以至于很多時(shí)候我們完全沒(méi)有辦法靜待花開(kāi)。