抱著懷疑和好奇的態(tài)度再次走進(jìn)九型課堂，沒想到這次來(lái)的人還真不少。李導(dǎo)走上臺(tái)來(lái)樂(lè)呵呵的，感覺也不是什么高手，不過(guò)上課之前會(huì)敲一個(gè)磬，然后有一個(gè)悠長(zhǎng)的回音作為上課鈴聲，還蠻新奇的。

人氣滿滿

這時(shí)他給我們講述了三種人，好奇者就是凡事看個(gè)熱鬧，要他參與他就各種理由不來(lái)，那這種人就沒來(lái)到課堂。第二種，懷疑論者，對(duì)什么是都抱有懷疑的態(tài)度。是的，舉手？當(dāng)時(shí)我傻乎乎的舉手了，還有另外兩位同學(xué)。那剩下的就都是第三種貪婪者。讓我們一起貪婪的吸收知識(shí)吧！這也讓我耳目一新的感覺。

之后的三個(gè)項(xiàng)目其實(shí)讓我感觸蠻深的，讓我重新梳理了自己的短期目標(biāo)和人生目標(biāo)，讓我們的愿景圖像化，讓學(xué)習(xí)聚焦于改變上。還有一個(gè)學(xué)習(xí)的方法論，從好奇開始，到鏈接，再覺察，再到自在，在開始新一輪的好奇，不斷疊加自在的高度。

學(xué)習(xí)方法論

一個(gè)上午基本沒講九型，我卻很愿意聽下去，其實(shí)不管什么技術(shù)和知識(shí)方面的東西，都需要一個(gè)道的支撐。那九型也不是讓我們知道和判別九種人格，而是帶著一顆熱忱好奇的心去探索每個(gè)人內(nèi)在的故事，找到自己和他人的底層密碼，激發(fā)內(nèi)在的生命力。

感恩李導(dǎo)，讓我重新認(rèn)識(shí)了九型。