前言：迎新班旨在為簡友們（尤其是簡書新人）創(chuàng)造一個適合成長、容易扎根的大家庭，幫助大家快速了解簡書規(guī)則，相互溝通學(xué)習(xí)，共同成長?！笀A桌論壇」系列作為一個班內(nèi)活動，將陸續(xù)邀請大家感興趣的簡書名人，在群內(nèi)分享交流，答疑解惑。

??以下內(nèi)容為迎新班通訊記者山下菜花根據(jù)論壇內(nèi)容進(jìn)行的總結(jié)摘要，感興趣的同學(xué)也可點擊查看公開課錄制視頻：https://meeting.tencent.com/crm/2kkooDk660

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同學(xué)們好，我是通訊記者山下菜花。

新的一年又開始了，對于寫作，同學(xué)們還保持著最初進(jìn)入簡書時的熱情嗎？

“創(chuàng)作你的創(chuàng)作”，正如簡書的開場語，簡書鼓勵大家去創(chuàng)作，去寫。所有的寫作者都希望自己的作品被更多的人讀到，都希望自己能越寫學(xué)好。

去年一整年，我在卓老師的長篇小說營，寫了一部18萬字的小說。短篇小說，發(fā)表的也有24篇。我個人覺得，自己是比2023年剛加入簡書時提高了許多。

這歸功于我不斷跟著老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)。

不忘初心，寫作沒有捷徑，要說訣竅，除了寫，除了堅持以外，啄木鳥的卓伯樂，還告訴了我們一個法寶，那就是——仿寫。

那么，短篇小說如何模仿？我們來聽聽啄木鳥的卓伯樂老師怎么說。

此次通訊稿是一個簡短的總結(jié)，卓老師課堂上幽默風(fēng)趣，引經(jīng)據(jù)典，推心置腹，演講稿超過了一萬九千字，由于篇幅關(guān)系，在此文中就不一一轉(zhuǎn)述了。感興趣的同學(xué)，請點擊文末的騰訊視頻鏈接，聽取課堂錄像。

我們正式開始。

2025年1月5日晚8點，啄木鳥的卓老師在迎新班微信群講了一堂公開課。

公開課由理事會邀請，卓老師為感謝迎新班的小伙伴對飛鳥集的支持，以《短篇小說如何“模范”》為題，從簡書伯樂的角度分享了自己在審稿過程中，對小說的理解，以及如何通過模仿提高寫作水平。

卓老師認(rèn)為，模仿是初學(xué)者走上寫作道路的關(guān)鍵，無論是文學(xué)愛好者還是作家，都需要通過模仿來提高自己的創(chuàng)作水平。包括一些我們熟悉的作家，甚至是大作家，從小時候聽故事、閱讀書籍，到長大后對寫作充滿激情，再到成為自覺的作家。這個過程中，模仿是必不可少的。

我們先來看看余華與莫言的創(chuàng)作路徑。

余華在模仿川端康成和卡夫卡小說的過程中，逐漸形成了自己的風(fēng)格，最終成為了一位成功的作家。莫言也支持年輕人通過閱讀來模仿，他認(rèn)為精讀和泛讀是閱讀的基礎(chǔ)，而創(chuàng)作則需要從模仿開始。

對于初學(xué)者來說，他并不是恥辱，而是一條捷徑。別人成功了，我們就復(fù)制他，然后找到自己的路徑。

雖然有些作品可能存在模仿痕跡，但只要大部分是原創(chuàng)的，就不應(yīng)該被視為抄襲。

模仿在學(xué)習(xí)過程中十分重要。

那么，作家創(chuàng)作之路與模仿學(xué)習(xí)對于作家的創(chuàng)作之路，有多重要呢？

卓老師還是通過作家的創(chuàng)作經(jīng)歷來給大家講述。

依舊從余華開始。余華在創(chuàng)作初期，由于文化水平不高，他是通過研究文學(xué)雜志，學(xué)習(xí)如何分行、使用標(biāo)點符號和表達(dá)，最終成為了一位成功的作家的。還有徐則臣，學(xué)歷高，獲得過矛盾文學(xué)獎，他在高中時期模仿錢鐘書的《圍城》進(jìn)行創(chuàng)作，后來又嘗試了魯迅的冷幽默風(fēng)格，逐漸形成了自己獨特的語言風(fēng)格。

這兩位作家的成功都離不開對文學(xué)作品的深入研究和模仿學(xué)習(xí)。

那，我們來探討一下，模仿對于創(chuàng)作的意義在哪里？

1，最淺層次的模仿

只模仿經(jīng)典作品的開頭和腔調(diào)是沒有意義的，因為一旦定下基調(diào)，后面的內(nèi)容就無法稀釋掉。這種模仿不能讓你進(jìn)步，也不能提高自身寫作水平。

2，進(jìn)一步的模仿

首先是模仿小說的結(jié)構(gòu)。

比如，以魯迅的《故鄉(xiāng)》為例，卓老師分析了小說的結(jié)構(gòu)，回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)和離故鄉(xiāng)這個簡單的結(jié)構(gòu)，并提出了如何模仿這種結(jié)構(gòu)。卓老師舉例莫言的短篇小說《白狗秋千架》，認(rèn)為這是莫言寫作風(fēng)格的一個小小轉(zhuǎn)折，因為他之前的作品都沒有屬于自己的文學(xué)地理。所以，卓老師強(qiáng)調(diào)了模仿要有自己的特色，不能一味地模仿。

小說創(chuàng)作是對于生活苦難的探索，在小說中反映生活的苦難、鄉(xiāng)土文化的敬仰以及人物內(nèi)心的沖突。模仿結(jié)構(gòu)要找到自己喜歡的，然后去學(xué)習(xí)它的結(jié)構(gòu)。

其次，整體模仿

我們?nèi)绾瓮ㄟ^分析研究作品，找到其結(jié)構(gòu)，并將其應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中呢？

卓老師以科塔薩爾的短篇小說《南方高速》為例。在堵車過程中，人們組成了一個小社會，反映了社會的形成。莫言就曾模仿過這個小說，寫出了《售棉大陸》。卓老師認(rèn)為，每個作品都有其獨特的結(jié)構(gòu)，值得學(xué)習(xí)。通過模仿這些結(jié)構(gòu)，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

再就是細(xì)節(jié)模仿。

通過模仿細(xì)節(jié)來提升作品質(zhì)量。

趙卓老師以川端康城的作品為例，強(qiáng)調(diào)了他在細(xì)節(jié)描寫上的精準(zhǔn)和豐富，以及對靜態(tài)視覺感受的細(xì)膩描繪。在細(xì)節(jié)模仿這段，我鼓勵大家去聽聽卓老師的課堂錄像，里面卓老師以《伊豆的舞女》為例，進(jìn)行了細(xì)致的解說。相信聽過課之后，你會發(fā)現(xiàn)你的作品其實可以寫得更好。

大家在創(chuàng)作過程中一定要注重細(xì)節(jié)，以提升作品質(zhì)量。

第四點，小說創(chuàng)作中的語言

文學(xué)作品最終還是落在語言細(xì)節(jié)上。說作品缺少韻味，實際上是作品語言缺少韻味。通過語言把握細(xì)節(jié)，如形容詞、動詞、擬聲詞的使用量，修辭和感官描述等。通過學(xué)習(xí)這些語言方式，可以使作品的語言更加優(yōu)美，提升作品的韻味。

語言風(fēng)格也尤為重要，我們可以通過學(xué)習(xí)不同的作家來提升自己的語言表達(dá)。比如馬爾克斯的作品以長短句為主，給人錯落有致、節(jié)奏快慢的感覺，而莫言的作品則更加接地氣，具有濃郁的民間色彩。在學(xué)習(xí)語言時，要注重詞語詞性、色彩感官、修辭手法等方面，以提升自己的語言表達(dá)。同時，卓老師還提到了一些中國作家的作品，如沈從文、賈平凹等，認(rèn)為他們的作品也有很高的文學(xué)價值。

下面卓老師對莫言與汪曾祺的語言風(fēng)格進(jìn)行了比較。

莫言的作品語言爆炸，細(xì)節(jié)豐富，但情節(jié)并不緩慢，反而很激動。汪曾祺的語言風(fēng)格比較散文化，詩意濃厚，讀起來像在跟好朋友喝酒。卓老師建議大家可以學(xué)習(xí)這些作家的語言風(fēng)格，用這種方式去寫自己的作品。

第五，元素模仿。

我們學(xué)習(xí)小說不可能從開頭一直學(xué)到結(jié)尾。從主題，到結(jié)構(gòu)，再到語言，要思考什么地方值得我們學(xué)習(xí)。卓老師列舉了四個元素——人物、環(huán)境、氛圍、主題。

小說的創(chuàng)作，人物塑造的重要性不言而喻。以劉慶邦的《鞋》為例，寫的一個傳統(tǒng)純情少女。在鐵凝的《哦，香雪》中，是一個農(nóng)村少女。韓少功的《爸爸爸》，是一個一輩子只能說兩句話的白癡。還有川端康成的《雪國》，用的是憂傷的筆調(diào)。徐則臣的《如果大雪封門》，寫的是北漂人物的流浪。

在生活中，我們要關(guān)注身邊的人物、環(huán)境、氛圍等元素，從中獲取創(chuàng)作靈感。

也可以模仿其他作家的作品，從中學(xué)習(xí)?？傊瑒?chuàng)作素材無處不在，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能找到創(chuàng)作的靈感。

一個多小時的公開課中，卓老師提出，通過模仿優(yōu)秀的作品，可以提升自己的寫作水平。

卓老師自己也會模仿，以朱山坡的小說《薩赫勒荒原》為例，他就寫了《亞美尼亞的眼淚》。

最后，卓老師強(qiáng)調(diào)，勤奮學(xué)習(xí)和不斷訓(xùn)練非常重要。

課程總結(jié)起來很簡單，一是模仿是寫講者成長的必經(jīng)之路；二是模仿應(yīng)該從結(jié)構(gòu)、整體、細(xì)節(jié)、方式、語言、元素等方面入手。

那具體怎么做，就要看各位同學(xué)們的啦！