今天繼續(xù)閱讀《兒童的一百種語言》，這本書真的很好。
瑞吉歐·艾密莉亞是意大利北部的一個小鎮(zhèn)，30年前，這里創(chuàng)造了一個獨特的幼兒教育方式，她好似一股強大的旋風(fēng)，吹到美國各大城市，如今又走近了東方文明古國——中國。我們正在以數(shù)千年文明史和現(xiàn)代教育理念接受它、延伸它、同化它，吸取其精華，形成新的生命，豐富和發(fā)展具有中國特色的幼兒教育體系。
為什么瑞吉歐·艾密莉亞的幼兒教育，具有如此的魅力，使眾多兒童教育家、心理學(xué)家、兒童教育工作者傾情關(guān)注？這是因為瑞吉歐·艾密莉亞的教師們打破了單一的理論框架，結(jié)合意大利的文化傳統(tǒng)，把他們的實踐與多種理論基礎(chǔ)結(jié)合起來，發(fā)展了他們自己的道路。透過瑞吉歐·艾密莉亞的幼兒教育活動，我們能看到杜威、皮亞杰、維果茨基等所關(guān)注的理念在閃光。同時，我們也看到了瑞吉歐·艾密莉亞的教師們的偉大創(chuàng)造。他們把自己的經(jīng)驗，把他們對每個兒童和在兒童集體中的幼兒的深入了解，把他們從家庭、社區(qū)收集到的種種資源反反復(fù)復(fù)地進行研究，制定了一個個具體方案。這里有對社會建構(gòu)理論獨特的詮釋，有對最近發(fā)展區(qū)的創(chuàng)造性應(yīng)用，有對兒童中心論的獨特理解，它使我們真實地看到兒童成長中的真正主人，引導(dǎo)我們重新定義教育者的角色。它用意大利瑞吉歐的歷史、文化和教育方式，突顯了他們理想中的“新幼兒文化”。
以西方文化為主體的瑞吉歐·艾密莉亞幼兒教育，以復(fù)雜精細的哲學(xué)理念，上下通力合作的精神，理論與實踐緊密結(jié)合的態(tài)度，成功地解決了幼兒與教師、游戲與學(xué)習(xí)、藝術(shù)與科學(xué)、個人與集體、機構(gòu)與社會等長期以來令人困惑的對立的兩極關(guān)系。這為中國幼兒教育的改革提供了很好的思路。
如何以最佳方式來采用和闡釋瑞吉歐的理念？應(yīng)當說，不同的文化背景，每一所不同的幼兒園都沒有必要去模仿它的某些不變的形式，而是應(yīng)該在保留自己獨特風(fēng)格的基礎(chǔ)上，針對自己的不足之處，吸收或采用瑞吉歐·艾密莉亞幼兒教育的精髓，逐漸地、謹慎地、緩慢地將它融入自身的教育體系中。
