? ? 本周作文課是第四單元的作文《生活的啟示》。這一單元的專題就是生活中的啟示,每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理,而習(xí)作正是課文的延伸,意在進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活這本大書,從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā)。

? ? ? ? 教學(xué)本節(jié)作文課時，我采用先回憶本單元課文內(nèi)容的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。通過《釣魚的啟示》，告訴我們一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量；《通往廣場的路不止一條》，告訴我們：通往成功的路不止一條，我們要有勇于嘗試另一條的勇氣，這樣就有可能成功；《落花生》，告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人；《珍珠鳥》則告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。同學(xué)們通過回憶，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)基本上都是前面是講一件事情，然后有這件事明白一個道理。接著我順勢利導(dǎo)，“在我們的生活中，沒有一件事讓你有所感觸的？”同學(xué)們同桌討論后，開始暢所欲言“學(xué)騎自行車，讓我明白了做任何事情都要堅持不懈”“爬山，讓我認(rèn)識到只有堅持，才能成功，才能看見最美的風(fēng)景”。這時我一看時間過去20分鐘了，再不結(jié)束，第二節(jié)下課，學(xué)生就寫不完作文了。并且學(xué)生應(yīng)該都知道怎么寫了，因為剛才幾個人確實說的頭頭是道呀，雖然有點老套。所以，討論到此結(jié)束，害怕有些學(xué)生不會寫，我又念了兩篇范文，便開始讓學(xué)生寫了。

? ? ? 第二節(jié)課下課時，所有學(xué)生作文按時完成，達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)，竊喜。第三節(jié)開始改作文的時候，竊喜之意，煙消云散。問題多的讓人頭疼。除了發(fā)言的幾個學(xué)生寫的不錯，大部分都有問題。作文結(jié)構(gòu)都知道，但是所敘述的事情和得出的啟示不相符。再加上，由于我念了兩篇范文，所以三分之一的孩子寫的都是兩篇范文的翻版，改的讓人頭疼。

? 由此，我認(rèn)為，以后講作文的時候，盡量給孩子討論的時間多一些，而不能以偏概全，盡量讓每個學(xué)生都有機會說出自己的思路，觀點，以便能及時糾正，另外，盡量少讀或者不讀范文，以免限制孩子的思路。