微信上，有位學(xué)員留著這樣一條：

“這幾年學(xué)了一些課，但也沒覺得提高。還是不確定什么適合。感覺一直在嘗試，在選擇，工作也是。再這樣今年又過去了。一直想有個突破，但我該怎么做才能突破？”

這篇文章之所以，圍繞這條“留言”展開，是因為，其實這個狀態(tài)，我們大部分普通人，都會遇到。它可長可短，過不去，就是當(dāng)下困境，過得去，就是突破瓶頸。

但這種感覺也并不可怕，至少說明我們是醒著的，是在探索的路上。

為了好回答問題，我提煉出三方面：

1.什么樣的學(xué)習(xí)是有效果的？

2.確定不了方向的時候，我們應(yīng)該做什么？

3.怎樣才能從“當(dāng)下困局”，往前一步？

1、什么樣的學(xué)習(xí)是有效果的？

這個問題具體到每個人的身上，答案一定多樣化。但我們先來回憶一下，平時一些場景我們普遍的做法。

大多數(shù)人平時學(xué)習(xí)，有這樣幾個主要渠道，比如閱讀一本書，聽音頻，看視頻課程。除此之外你可能還會接觸到一些社群學(xué)習(xí)，形式都是相通的。

舉一個場景，比如我們讀到微信公眾號里的一篇好文章，讀完后“這篇干貨太多了，很受用！”點擊一下“收藏”起來。

有多少次，你會回頭再看第二遍？大部分情況是，“收藏”起來，然后就沒有然后了。

感覺都是干貨，是一瞬間的閱讀感受，就像你看到一塊黑森林蛋糕感覺“肯定好吃！”一樣。

大腦瞬間愉悅和興奮“收藏起來”，同時增加了我們的手機(jī)內(nèi)存。

但仔細(xì)分析下，這個“閱讀”行為之后，我們的思維神經(jīng)，有得到任何訓(xùn)練嗎？或者行為方式，有什么改變嗎？再或者，知識體系中，有增加一個知識點嗎？

如果沒有。這不能算是有效學(xué)習(xí)了。只是刷了一次手機(jī)而已。

包括我們閱讀一本書，聽一個音頻，看一個課件，現(xiàn)場一次老師的培訓(xùn)。沒有訓(xùn)練，無法實踐，得不到反饋。收獲，當(dāng)然是微乎其微。

還是舉例剛才的閱讀一篇公號文章，通常我會這樣做：

感覺非常好收藏，歸類到對應(yīng)標(biāo)簽中，方便查找回顧；同時結(jié)合自己，簡單總結(jié)三個點。記在筆記本上，不方便的話就記手機(jī)備忘錄里。

同時至少選擇一個點，對應(yīng)思考自己，怎樣結(jié)合到工作、學(xué)習(xí)或者認(rèn)知更新中。寫入自己的踐行清單。

然后，以2—3天，當(dāng)然你也可以周為單位，找一個時間集中整理收藏標(biāo)簽里的“最近收藏”。再次梳理每篇文章的“知識點”和“實踐點”，知識點加入自己的知識框架中，“實踐點”加入自己的踐行清單里。

同理，不管是看一篇文章，一本書的一個章節(jié)，聽一個音頻，一個微課等等。

首先，有效果的學(xué)習(xí)不能看的快，忘的也快，這樣你的知識邊界永遠(yuǎn)無法擴(kuò)大。

其次，使自己得到了指導(dǎo)和改變，而且能夠通過身體力行，體驗到反饋。

最后，零散的信息點必須要能串起來，豐富自己的知識體系。這樣的過程才算獲得了“提高”。

?2、確定不了方向的時候，我們應(yīng)該做什么？

其實不只是后臺留言的讀者，我們每個人，都有階段性停滯甚至迷茫的時候。

比起找路本身，我認(rèn)為是更重要的，其實是找路的心態(tài)。

那就是，我們必須得相信一個基本底層邏輯。你做出每一件，對自己增加價值的事情，一定會遇到一個正確的指向。

怎樣理解這句話？

《開講啦》有一段俞敏洪老師的演講，提及到他在北大讀書的一段經(jīng)歷。

身處在北大優(yōu)秀生匯集的班級里，俞老師進(jìn)入大學(xué)后，艱苦努力了三年，成績依然在全班的“倒數(shù)第五”。來自農(nóng)村的他內(nèi)心自卑加抑郁，終于大三那年得了肺結(jié)核，不得不住院休學(xué)。

這在當(dāng)時，本來就被邊緣化的情況下，無疑雪上加霜?！爱?dāng)我走出醫(yī)院的時候，我真的不知道我未來能做什么？”

經(jīng)過一段低沉之后，俞老師意識到“在絕望、痛苦和迷茫的時候，你看不清楚你未來是什么。但是，你依然有事可做?！?/p>

由于做什么都比不過別的同學(xué)，于是他選擇了當(dāng)時看上去最不起眼，最不怎么有效的辦法，那就是，背單詞，背所有的詞根詞匯詞源學(xué)。

學(xué)過英語大家知道，背單詞是地平線上的基礎(chǔ)知識。這項基礎(chǔ)技能對于英語專業(yè)生來說，和找工作，規(guī)劃職業(yè)，設(shè)計未來，這之間的路看上去，還有十萬八千里要走。

然后，轉(zhuǎn)機(jī)悄無聲息的來了。

大學(xué)畢業(yè)時，正趕上當(dāng)時中國全面開始四六級考試教學(xué)，很多同學(xué)需要背單詞，當(dāng)時學(xué)校老師知道俞老師的詞匯量很大，于是把他留下北大，來教單詞課，這是他人生中第一個轉(zhuǎn)機(jī)。

緊接著，一個更大的轉(zhuǎn)機(jī)。

八十年代末中國開始有了GRE考試，GRE考試要2萬個詞匯量以上才能夠去教學(xué)，連當(dāng)時北大的老師都沒有一個敢去教，因為一堂課要教兩千多個單詞，在當(dāng)時沒有電子詞典的年代，“查字典都能查死你”。

俞老師打開詞匯書一看“沒幾個生詞啊”，這門課除了他教，還能有誰？再后來，我們都知道有了新東方。

確定不了方向的時候，我們應(yīng)該做什么？

首先，我們應(yīng)該規(guī)避一個誤區(qū)。

當(dāng)我們把過多的精力用在，尋找方向，設(shè)計未來，思考自己定位時，反而容易讓自己遲遲無法行動，陷入當(dāng)下僵局。

每一種技能，哪怕是你的興趣愛好，都有核心基礎(chǔ)可以不斷加深打磨，這些看似就像涓涓細(xì)流，眼下成不了什么氣候。但是，它們就像習(xí)武之人的內(nèi)功，也是未來變現(xiàn)的根本。

比起看路，更重要的，是看路的心態(tài)。

做好心態(tài)建設(shè)，相信厚積薄發(fā)的力量。我們就不會火急火燎的，非得把“未來”先釘在一個高度上。

其次，在今天的職場、自由職業(yè)場、副業(yè)場上，除了強(qiáng)調(diào)硬技能（在市場上賺錢的專業(yè)知識），更多時候甚至更重要，是我們的軟技能，也就是通用技能。

什么是軟技能？

那些能夠讓我們在職場上，獲得更多支持的能力，能夠讓我們擁有營銷自己，鏈接人脈、整合資源，打通行業(yè)或者產(chǎn)業(yè)價值鏈的能力。

比如，時間管理，情緒管理，表達(dá)溝通，公開演講，項目管理，運(yùn)營能力，營銷能力，辦公軟件應(yīng)用和表達(dá)寫作等等，這些職場技能，都是讓你的專業(yè)能力能得到成倍放大的軟技能。

硬技能決定我們站得有多穩(wěn)，軟技能決定我們走的有多遠(yuǎn)。

“我也許看不清未來一年兩年三年十年，但至少我能看清楚今天。今天是用來干什么的，那就是我盡可能讓自己有事兒干，進(jìn)步一點?！?/b>

軟技能就是很好的切入點。

3.怎樣才能從“當(dāng)下困局”，往前一步？

我相信這不是一個技術(shù)問題，而是一個認(rèn)知問題。因為每個人對“當(dāng)下困局”和“向前一步”會有不同理解。

有些人聽說周圍人都在學(xué)什么課，考什么證，做了什么副業(yè)，掙了什么錢，很焦慮很著急。為什么？生怕自己落下了，趕不上。

也有些人，哪怕現(xiàn)在起點低一些，走的慢一些，也能穩(wěn)定自控不盲目跟風(fēng)，把握住自己節(jié)奏。為什么？因為有自己的思考方式和做事方法論。

人在壓力和焦慮的時候，生活往往會辨不清主次，會趨于短期選擇，考慮不到長期增值。一直治標(biāo)不治本，因此局限在“當(dāng)下困局”。

這一點通過什么才能解決？

所有的高人、牛人指點給你的答案應(yīng)該大致相同。而成本最低方法就是通過閱讀來提升。

從閱讀中體察自己，從閱讀中解惑自己，從閱讀中趕超自己，從閱讀中躍遷自己。

“如果未來你想要有創(chuàng)業(yè)和做事業(yè)爆發(fā)力的后勁，不讀書是不行的。因為讀書給你帶來三樣?xùn)|西，給你帶來情懷，有你帶來胸懷，給你帶來氣質(zhì)?！?/p>

而一個人的情懷、胸懷和氣質(zhì)，絕對是一個人長遠(yuǎn)的能把事情做下去的，最好的動力。

當(dāng)然，閱讀是一種途徑，不是目的。正如同，知識本身沒什么用途，形成解決方案解決問題才有用。

為什么讀了很多書感覺自己沒變化？或者讀了完全記不住？

讀書對于我們大多數(shù)普通人而言，作用不是搞學(xué)術(shù)，也不是陶冶情操，而是解決問題，讓自己增值。

我們常說投資自己是最大的投資。就拿學(xué)習(xí)來說，我們投入了時間、精力、金錢后，得到的成果，反過來至少應(yīng)該可以讓我們“平掉成本”，然后“增值更多”。

如果你長期處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，依然收獲甚微，那么我和你分享一個觀點：成年人的學(xué)習(xí)應(yīng)該是功利性的，至少圍繞著自己的一個目標(biāo)。

但是大部分人，進(jìn)行著漫無目的的學(xué)習(xí)。就像你搬了很多塊磚，但是把它們摞在了不同的地方。

功利性學(xué)習(xí)，應(yīng)該是，帶著問題和困惑去學(xué)，需要什么就學(xué)什么，想提高什么就學(xué)什么。而不是，“感覺這個很有用，先學(xué)了再說吧”，“多學(xué)點總比不學(xué)強(qiáng)”。

唯有找到你的目標(biāo)，才有可能學(xué)有所用，學(xué)有所成。

當(dāng)我們帶著明確的目標(biāo)去翻閱一本書時，其實不是用眼睛看書，而是用大腦在找答案。

所以，通過閱讀方式提高自己，至少需要做到這三方面：

1.閱讀前寫出來，我讀這本書，有那幾個問題要解決？

2.在閱讀過程中，找答案，有哪些方法，我能用的上。

3.閱讀之后，對照自己寫出踐行清單，我需要馬上怎樣做。

也許不需要從一本書開始，哪怕一篇文章，一個簡訊，最重要的是：從現(xiàn)在開始，你這樣做了。

▂ ▂ ▂?

寫在最后

1.可以試著問自己一個問題，你去年的問題，今年是否還在？如果答案是肯定，那你基本上沒有成長。

2.“雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命”。人生困局，不在困局，而在自困。最快的方法是自我突破。

3.黃金時光。每天找出1-2小時，完全專注于自己想做的事，意識到獨(dú)處和思考的重要性。這樣的時光越多，你升級自己的可能性就越大。

End.

（簡書讓我們彼此看見。謝謝你的閱讀和關(guān)注，更謝謝你的贊同！）