? 吳虹老師經(jīng)常用這樣一句話激勵在互加網(wǎng)課上一同前行的老師們： 堅(jiān)持終將美好。? 我就是抱著一種堅(jiān)持和永不放棄的積極樂觀的精神帶領(lǐng)全班同學(xué)參與互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)直播課程“酷思熊閱讀”的。因?yàn)槲蚁嘈胖挥袌?jiān)持不懈的人才能等到撥云見日，云散月明的一天。下面我淺談一下“酷思熊閱讀”課程是怎樣讓一所廢墟上的小學(xué)綻放不一樣的色彩的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、 熱點(diǎn)取代網(wǎng)線? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年的冬天，隆隆的機(jī)器聲打破了黃彬村的寧靜，一座座房屋變成了廢墟，僅兩個(gè)月的時(shí)間，就只剩下了一座孤零零的學(xué)校，五星紅旗在瑟瑟的寒風(fēng)中擺動。? ? ? ? ? ? 2018年春天一開學(xué)，又是隆隆的機(jī)器聲開始挖土，塵土飛揚(yáng)，記不清多少次穿過濃濃的揚(yáng)塵中，一場雨就滿是泥濘。家長們怨聲載道，老師們有苦難言。斷電，停水，別說上網(wǎng)課，就連基本的生活都成了問題。學(xué)校即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。申校長開會三令五申，只要有一個(gè)學(xué)生，我們也要堅(jiān)持。
? 很快，申校長克服重重困難，打了水井，接通電源。但網(wǎng)線問題遲遲得不到解決。網(wǎng)課一根網(wǎng)線，一臺電腦，最基本的設(shè)施都沒有。有的老師說，網(wǎng)課別上了。申校長嶄釘截鐵，不但要上，而且要上好，因?yàn)檫@是我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)，孩子們耽誤不起。在資金極度短缺的情況下，學(xué)校買了兩部手機(jī)，打開熱點(diǎn)上網(wǎng)課，就這樣，熱點(diǎn)取代網(wǎng)線，兩部手機(jī)像魚兒般游走在各個(gè)教室，給枯燥無味的課堂注入了新的生機(jī)與活力。
? 二、 網(wǎng)課融合校課? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 去年春天，從周二到周五，我都帶領(lǐng)孩子們參與彩虹花晨讀，不管是高段還是低段。再加上“酷思熊閱讀”課，生命教育課，鯊魚科學(xué)課，可以說是忙得不亦樂乎，有時(shí)候甚至焦頭爛額，不堪重負(fù)。夏天，我校把網(wǎng)課融合到學(xué)校班級課程表中，每門網(wǎng)課都有專人負(fù)責(zé)。我只選擇了我最喜歡的“酷思熊閱讀”，終于可以有時(shí)間做自己喜歡的事了。每周一下午兩點(diǎn)整，我都會和孩子們一起參與直播，積極互動。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《神奇的喇叭花》中，晁菡同學(xué)一邊聽，一邊畫，我把她的畫傳到了討論區(qū)，得到了羅瑞老師的鼓勵和老師們的稱贊，孩子們頓時(shí)打開心扉，就這樣一幅幅喇叭花從孩子們的手中綻放，紫色的，粉色的，黃色的……酷思熊閱讀課瞬間變成了繪畫課，鄉(xiāng)村的孩子從一個(gè)繪本故事中燃起了對繪畫的濃厚興趣。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
《小怪獸帶我去飛翔》中當(dāng)肖安妮，程思穎的小怪獸出現(xiàn)在大屏幕上的時(shí)候，我們班徹底沸騰了，一雙雙靈動的眼睛，一張張如花的笑臉，洋溢著濃濃的的幸福的味道。這是小怪獸的魔力，更是酷思熊閱讀課的神奇。
《百變橡皮泥》給孩子們插上了夢想的翅膀，蛋糕，花朵，恐龍……應(yīng)有盡有。為此，我班還專門舉辦了“酷思熊作品競拍會”，讓孩子們用校幣購買自己喜歡的作品。給他們一個(gè)展示作品的平臺。孩子們熱情高漲，爭相購買。《古塔上的穿越》之后，我就要求孩子們保護(hù)環(huán)境，從我做起。放學(xué)后孩子們順手把路邊的垃圾撿起來?？崴夹荛喿x課的延伸讓孩子們明白：故事不僅僅是讀，更重要的是領(lǐng)悟其中的道理。 這才是酷思熊閱讀課的精髓。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “酷思熊閱讀課”讓孩子變得自信了，樂觀向上了。從單純的讀故事到付諸行動，從量變上升到了質(zhì)變? 。酷 思熊哲學(xué)故事改變了 孩子的精神面貌。一個(gè)個(gè)陽光少年在互加美麗鄉(xiāng)村的哺育下茁壯成長。? ?
? 三、家校共筑互加? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。我認(rèn)為一群人不僅僅是助教老師，應(yīng)該還有孩子們的力量，家長們的力量。一所學(xué)校的成長離不開家長的密切配合，家校一體才能譜寫最美的篇章。十月初，我班舉辦了“酷思熊家校讀書啟動儀式”，一半的家長和孩子們參與了此次活動。申校長親自為孩子們贈送酷思熊哲學(xué)書，王主任為孩子們頒發(fā)了家校讀書卡，家長們在現(xiàn)場下載Cctalk，并學(xué)會了怎樣進(jìn)入直播間和孩子們共同參與網(wǎng)絡(luò)課堂，掌握了如何觀看回放。周一晚上，我留的語文作業(yè)都是圍繞酷思熊閱讀課的：觀看故事回放，完成家校讀書卡。學(xué)校重視了，家長就重視了；家長重視了，孩子們自然不敢懈怠。家校讀書卡，在家長的參與下孩子們完成得十分認(rèn)真，字體工整，內(nèi)容豐富，家長體會深刻，完全在我的意料之外。當(dāng)我把這些作為打卡內(nèi)容上傳后，羅瑞老師把它介紹給了全國的老師們，一場家校共筑互加活動就這樣在我班緩緩拉開了帷幕，學(xué)生進(jìn)步了，家長提升了。
《清水河上的迷霧》課后延伸中王誠樂家長在班級群中上傳的制作警示語牌的過程真是一絲不茍；梁纖纖家長和孩子設(shè)計(jì)的警示語牌也別出心裁；尹照果的學(xué)習(xí)桌上則擺滿了彩筆，她想繪出心中最美的圖案。一段段視頻，一件件作品，讓我再一次感受到了家校合作的力量。? ?
互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程的開展，緩解了我校師資緊張的問題，解決了資金短缺的遺憾，更重要的是課堂內(nèi)容豐富了，孩子們通過屏幕看到了外面更加精彩的世界。學(xué)校不僅沒有消失，學(xué)生數(shù)反而成倍的增長。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上海教博會的展廳里有黃彬小學(xué)學(xué)生的作品，網(wǎng)絡(luò)直播課上有黃彬小學(xué)學(xué)生的身影，互聯(lián)網(wǎng)?計(jì)劃小獅子成長營直播課上，吳虹老師把我校的事跡向全國推廣。 全校一半的老師參與網(wǎng)絡(luò)直播課程，幾十位家長參與了網(wǎng)絡(luò)直播課程，400多名學(xué)生參與了網(wǎng)絡(luò)直播課程。婁鋒老師，李貴玲老師百名最美助教榜上有名。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
誰無暴風(fēng)勁雨時(shí)，守得互加見月明。正是互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程，讓廢墟上的一座鄉(xiāng)村小學(xué)綻放出了不一樣的色彩。
