作者簡介?

佐藤亮子，津田塾大學英文專業(yè)畢業(yè)，曾任私立高中的英語老師，結婚后成為全職媽媽。佐藤女士陪伴四個孩子考上了以難考著稱的東京大學醫(yī)學部，各媒體和輔導機構紛紛邀請她分享經(jīng)驗。她尊重每個孩子的不同天性，總結出許多既高效又細致的獨創(chuàng)性方法，著有《高考九成要看母親》等多部關于輔導孩子學習的著作。

梗概?

本書講的是一位日本全職媽媽，陪伴4個孩子幼兒園之前的入學準備到孩子們都考上大學的陪讀生活中的點點滴滴，整本書語言平實，娓娓道來，在分享教育理念和經(jīng)驗的同時，時不時回憶和孩子一起學習奮斗的溫馨畫面?？赐陼笮睦镱D感開闊了許多，少了煩躁，多了堅定。

評價

個人覺得本書太功利了，目標簡單明確就是要培養(yǎng)一個考入名校的孩子，但是作者會想很多辦法從一些小細節(jié)中培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子有很強的學習自驅力，這是我需要從書中學習的地方。書中作者為了孩子練習口算不枯燥允許孩子用不同顏色的筆做題，或者事先把口算題用記號筆涂上各種顏色，讓孩子選自己喜歡的顏色的題來做，書中講訴了很多很用心的方法。

行動計劃

1. 要分清自己是在逃避責任還是在靜待花開。

2.向作者學習，從小細節(jié)入手，慢慢培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子快樂的學習；

3.把孩子當成自己的同事朋友一樣尊重他；

4.不對別人家的孩子說的話，也不對自己孩子說；

5.要禁止的事就嚴格禁止。

摘錄

所以我給自己定了幾條規(guī)矩： ①孩子專心玩要時不打斷他。 ②不規(guī)定每天必須幾點開始。 ③不在早晨規(guī)定當天要完成的任務量。 ④可以適當休息，量力而行。

無論是養(yǎng)育孩子，還是陪孩子備考和學習，都不能只靠吃苦的毅力來比拼。只有家長和孩子都樂在其中，每天都面帶笑容，努力才能收獲成效，這段時光才能成為美好的回憶。

對大人來說，反復讀繪本也許有些無聊和麻煩，但那些子想讓媽媽反復讀給自己的書，會成為心靈的養(yǎng)分，有助于孩子的成長。請家長一定不厭煩、一定要按孩子的愿望讀給他聽。

即使在備考期間，也不應該禁止孩子做他們想做的事，家長可通過改變工具或方法等方式來協(xié)調。

學習不能靠毅力硬拼，而是要像呼吸一樣習慣成自然。至少要做多少遍練習才夠，我的答案是做到徹底會了為止。如果有人說“要做這么多啊”，那可能說明還不夠。我的秘訣是，練習要做到讓人難以置信的程度。

孩子的學習態(tài)度，甚至他們偷懶時找的借口都和父母相似。

想要生氣的時候，先忍著別著急生氣，先問問孩子。

要分清自己是在逃避責任還是在靜待花開。

要禁止的就完全禁止，要么0要么100。

每個人的人生道路各不相同。與其羨慕別人的生活，不如竭盡全力過好自己的日子。

家長和孩子溝通時，請在大腦中先形成具體的計劃，然后再給孩子做出指示，千萬不要根據(jù)自己的心情或者感覺隨便說。

對大人來說，反復讀繪本也許有些無聊和麻煩，但那些孩子想讓媽媽反復讀給自己的書，會成為心靈的養(yǎng)分，有助于孩子的成長。請家長一定不要厭煩，一定要按孩子的愿望讀給他聽。

語言是文化的基礎，所以我很注重使用正確的語言。

對孩子說話要說清楚原因，如果家長每次都對孩子說清楚原因，孩子對大人說話時也能說得更清楚。不能因為對方是自己的孩子就不講究說話的方式和語氣。一條準則，就是不能對別人家的孩子說的話，也不要對自己孩子說。當然，我偶爾也會有忍不住想發(fā)火的時候，但其實家長和孩子之間也很需要“以禮相待” 此外，孩子們小時候，即使在心里覺得父母不應該對自已發(fā)火也無法反駁，因為他們掌握的詞匯太少、表達能力還不夠。 但等孩子長大到上了中學，具備了反抗父母的能力之后，就會用父母從前說過的同樣的激烈言辭來反駁父母。這種表現(xiàn)只是長期積累的不滿情緒的爆發(fā)，將其稱為叛逆期其實是冤枉了孩子。 針對很多“對叛逆期的孩子毫無辦法”的父母，我有次在受邀做客電視節(jié)目時指出只要養(yǎng)育方法得當，孩子就不會叛逆，結果引來了大量質疑。我覺得，“叛逆證明孩子在成長”“有叛逆期，親子關系才更有樂趣”等說法都不對。我相信，只要家長尊重孩子，把孩子當作獨立的人來對待就能平穩(wěn)地度過所謂的叛逆期。尊重孩子，把孩子當朋友當同事。

思考要做什么不重要，思考不做什么，并堅持只做必須要做的事才是最重要的。

家長大可不必著急。學習不是一天兩天的事，切勿急于求成。家長也應該從容一些，以“慢慢就會了”“早晚能學會”的心態(tài)守候孩子的成長。從幼兒期開始培養(yǎng)，孩子最終在小學三年級之前一定能養(yǎng)成坐在桌子前學習的習慣，這個時間可以作為參考。

有的家長既想讓孩子盡快學習，又想同時鍛煉他的主動性，但有時這樣未免貪心了，我們的首要目的是盡快讓孩子開始學習，所以可以幫孩子做好學習前的準備，并配他到進入狀態(tài)。

先背誦下來之后再聽老師講解，可以理解得更快。

我們應該把學習變成日常生活的一部分，就好比棒球手每天都會做揮棒動作來練習一樣。

孩子讀不懂題肯定有原因的。但家長有時不知道孩子哪里讀不懂，一著急就會批評孩子。我覺得家長應該站在孩子的立場，設身處地地想一想他們哪里沒讀懂，為什么讀不懂。一個竅門是，盡可能選擇薄一點的習題集。這樣孩子可以很快做完一本書，更有成就感。

如果希望進一步提高知識掌握的準確度，只要感覺學會了四成左右，就可以開始做題了。不要等到覺得會了才開始動筆。

在學習的過程中，盡早俯瞰全局，認清自己所處的位置和水平，就會輕松很多。就像登山看不到山頂會很絕望。