? ? 守住初心，盡職工作，做新時(shí)代好老師

------讀《播種陽(yáng)光的人---倫勃朗》有感

? ? ? ? ? ? 臨澤四中? ? 陳吉福

? ? ? ? 又值寒假，學(xué)校倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)同讀一本書，便于產(chǎn)生思想的交流，智慧的碰撞，臨放假時(shí)一本荷蘭作家約翰.凡.隆恩日記體式的勵(lì)志經(jīng)典型小說《播種陽(yáng)光的人-倫勃朗》呈現(xiàn)在床頭柜上，開始了為期一個(gè)假期近五十天的閱讀。

? ? ? ? 說實(shí)話，閱讀是大家都知道提高個(gè)人修養(yǎng)、豐富精神世界最好的辦法，也是作為一名師者應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，可也是我堅(jiān)持的最不好的事情，上初中時(shí)讀小說是老師怕影響考學(xué)不讓讀而偷著讀還樂此不疲，上師范時(shí)依然清晰記得躲到宿舍所在公眾衛(wèi)生間，一本《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》花費(fèi)兩三個(gè)通宵就能看完，是真正的廢寢忘食、朝思暮想，但工作上，會(huì)以自考忙、工作累而逐漸淡忘閱讀，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之后，完全的移情別戀，用當(dāng)時(shí)同事調(diào)侃學(xué)校安排看學(xué)上優(yōu)課時(shí)的一句話就是，電視劇花那么大的代價(jià)那么精彩、那么吸引人都不想看，更何況去看課，所以看書閱讀就成了偶爾翻幾頁(yè)，有興趣了讀一讀，不管是教育著作還是經(jīng)典名著、網(wǎng)絡(luò)小說，好像真沒有系統(tǒng)看完過一本，本次閱讀第一收獲，就是今后要放下手機(jī)，摒棄借口，系統(tǒng)讀書，豐富事業(yè)，提高人文修養(yǎng)。

? ? ? ? 初讀《播種陽(yáng)光的人-倫勃朗》時(shí)感覺到讀起來好費(fèi)勁，可能是外國(guó)書外國(guó)人物關(guān)系吧，也提不起多少興趣來，可每天翻閱幾頁(yè)，逐漸被吸引。該書是作者在好友畫家倫勃朗離世后以日記的形式記錄了與倫勃朗從相識(shí)到相知的全部過程，從一名外科醫(yī)生和一名超前衛(wèi)畫家因醫(yī)患關(guān)系偶然相識(shí)，之后成為終生摯友，作者見證了倫勃朗從著名畫家到“無恥騙子”的悲慘一生，控訴了上層社會(huì)對(duì)倫勃朗刻意打壓的無恥行徑，但同時(shí)也將不妥協(xié)的堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張、廢寢忘食的工作、勤奮地用盡全部精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作中的倫勃朗呈現(xiàn)在我的面前，這也是讀到后面，被主人公所感動(dòng)的，因此談以下兩點(diǎn)感悟和打算。

? ? ? ? 一是要堅(jiān)持自己的教育初心，守住初心，擔(dān)當(dāng)教育使命，矢志不渝。書中倫勃朗堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張，正如現(xiàn)階段國(guó)家所倡導(dǎo)的不忘初心、牢記使命、方得始終，放之我們的教育生涯、人生成長(zhǎng)也是一樣的。倫勃朗的藝術(shù)主張是矢志不渝的，不受外界環(huán)境干擾而改變的，他的畫反映的是流浪街頭的乞丐、樸實(shí)無華的裝卸工為肖像畫對(duì)象，與當(dāng)時(shí)人們喜好是格格不入，結(jié)合他的不合時(shí)宜的藝術(shù)風(fēng)格--超強(qiáng)的藝術(shù)，導(dǎo)致倫勃朗開始陷入凄慘，倫勃朗的一生從黃金時(shí)代的知名畫家到窮困潦倒無人認(rèn)同，發(fā)生轉(zhuǎn)折是在他所創(chuàng)作的一幅超強(qiáng)思維肖像畫《夜巡》，也是由于這幅分水嶺的畫，讓倫勃朗享受半生、受苦半生。這幅畫是因?yàn)橹v求光影、明暗、主次、戲劇性、思想性而過于超強(qiáng)，不被士兵們所接受，但倫勃朗又不肯妥協(xié)，堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張，終究造就了倫勃朗自此悲慘的后半生晚年變賣房產(chǎn)、寄居于兒子的畫室，視力接近失明，但堅(jiān)持自己的理念，堅(jiān)貞而蹣跚的行走，為了自己鐘愛的藝術(shù)，為了自己的藝術(shù)主張，用這些他精神世界的理所當(dāng)然和天經(jīng)地義，根本不妥協(xié)、不改變、不商量，在對(duì)主流社會(huì)打壓下，依然用領(lǐng)先于同時(shí)代藝術(shù)家的認(rèn)知和堅(jiān)持，隨著時(shí)間的推移，在人類歷史上留下了光輝的印記，也保留了全世界三大繪畫偉作之一，成為今天大眾頂禮膜拜的藝術(shù)大師。我們每一位教師的教育生涯，也有順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，但不能一直順風(fēng)順?biāo)?，有高潮，也有低谷，倫勃朗有自己的理念和藝術(shù)主張，我們也有我們的教育主張、人生主張，倫勃朗遇到了人生的重大轉(zhuǎn)折，我們也可能遇到這樣或那樣對(duì)我們的打擊和挫折，倫勃朗選擇并堅(jiān)持了自己的藝術(shù)主張雖窮困但成就藝術(shù)人生，我們也有對(duì)我們教育主張的堅(jiān)持，尤其在自己身處逆境時(shí)，對(duì)自己教育初心的堅(jiān)守，對(duì)自己責(zé)任使命的擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)持、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)這樣我們亦可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為自己心目中的名師，因?yàn)槲ㄓ袌?jiān)持初心，才能有行動(dòng)動(dòng)力，才能不斷前行，在今后的還有將近20年的教育生涯中，守住教育初心，擔(dān)當(dāng)責(zé)任使命，做符合新時(shí)代要求的好老師，就是我的人生信念。

? ? ? ? 二是要保持工作激情，不管從教時(shí)間多長(zhǎng)也要以飽滿的精神狀態(tài)，盡心盡力盡職工作。書中讓我們感動(dòng)的還在于倫勃朗廢寢忘食的工作、勤奮地用盡全部精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作中，這何嘗又不是我們?yōu)檫m應(yīng)新時(shí)代要求而要有的一種精神狀態(tài)。名譽(yù)掃地的倫勃朗除了不妥協(xié)堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張外，更加勤奮地將精力投入到了藝術(shù)創(chuàng)作中，正如書中記載，一個(gè)突發(fā)的靈感可以讓他連續(xù)幾天埋頭于畫板和顏料之中，雖然廢寢忘食的工作沒有給他的經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)帶來絲毫的改變，但每一次靈感到來，又會(huì)繼續(xù)廢寢忘食的工作、勤奮地用盡全部精力投入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在視力接近失明時(shí)，依然如故，依然在晦暗的陰影里散發(fā)出不可磨滅的光芒。我們的教育工作，亦或是純粹的上課等教學(xué)工作，亦或是班主任年級(jí)組長(zhǎng)的管理工作等等，頭緒是繁多的，情況是多變的，起早貪黑、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)，或許這會(huì)成為我們好多時(shí)候工作的一種生活寫照，對(duì)于我們來說，參加工作伊始、前五年、前十年，甚至前十五年，保持工作激情，忘我工作是能夠做的到的，隨著工作時(shí)間越長(zhǎng)，教育疲憊心理也將更加明顯，諸多工作太年復(fù)一年、輕車熟路，成就感不在，所以，守住教育初心，還要把教育當(dāng)做自己事業(yè)來做，保持精神動(dòng)力，心向陽(yáng)光，播撒陽(yáng)光，盡心盡力工作這就是關(guān)鍵了，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，我們承載的往大里說是為黨育人、為國(guó)育人，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)育人往小里說，真正承載著成百上千破萬農(nóng)村家庭孩子考學(xué)成才、跳出農(nóng)門的沉甸甸的責(zé)任，工作可能年復(fù)一年花相似，但學(xué)生肯定是歲歲年年人不同的，保持這份工作熱情、精神狀態(tài)、責(zé)任心、愛心，就是動(dòng)了，有了動(dòng)力，才能盡心盡力工作，助力于學(xué)生成長(zhǎng)成才，因此不管是以后自己的文化課教學(xué)助力中考工作，還是班主任、年級(jí)組管理助力學(xué)生立志成才工作，均要盡職盡責(zé)，對(duì)得起自己的良心和學(xué)校、學(xué)生家庭的期望。

? ? ? ? 讀書使人明志，讀書使人益智，把讀書變成一種習(xí)慣，活出人生精彩。