《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分“教育內(nèi)容與要求”中指出：幼兒的教育內(nèi)容是全面的，啟蒙性的，可劃分為健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)等五個領(lǐng)域。各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面發(fā)展。而語言能力更是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)積極的應(yīng)答環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并有機會說。并互相滲透各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中拓展幼兒語言的經(jīng)驗思維，是促進幼兒語言發(fā)展的重要途徑。
在當(dāng)下幼兒園英語課程的教學(xué)體系上，幼兒園特色英語課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合綜合素質(zhì)教育，進行多元素進行結(jié)合，實現(xiàn)幼兒園英語跨學(xué)科，跨領(lǐng)域相互滲透，結(jié)合5G時代進行線上線下教學(xué)同步，實現(xiàn)幼兒英語啟蒙5.0時代，讓幼兒英語不單單是語言，而是幼兒邏輯思維的搭建，探索科學(xué)的技能，培養(yǎng)藝術(shù)的敲門磚！
做好這兩步，為您打造更優(yōu)的，幼兒園英語綜合素質(zhì)教育課程
1、融合語言（英語）與多學(xué)科的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)（科學(xué)，藝術(shù)，邏輯思維，人文，戲?。?，實現(xiàn)Steam教育一把抓。?
幼兒園可以針對幼兒的有意注意、堅持性及自制力發(fā)展較差的特點，將英語課程與科學(xué)，戲劇，藝術(shù)等結(jié)合，創(chuàng)造出讓幼兒易于理解、接受、有助于記憶，而且適合幼兒好奇、好動的特點，最大限度地調(diào)動了幼兒參與英語學(xué)習(xí)活動的積極性，增強了求知欲，讓幼兒英語啟蒙不在是單獨的英語啟蒙學(xué)習(xí)，而且通過英語去拓展眼界，開拓英語的全領(lǐng)域啟蒙
2、新時代新教育，5G教學(xué)融合實現(xiàn)線上線下同步教學(xué)?
課間游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳途徑，可以給予快樂和自由。兒童離不開游戲，雙語教育也需要借助游戲來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣，讓幼兒覺得雙語學(xué)習(xí)是快樂的。通過游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雙語，減輕學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，提高語言理解和表達(dá)能力，還可以促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，在雙語教育中，應(yīng)該充分認(rèn)識到游戲的重要性和作用，利用游戲情境來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。我們結(jié)合線上網(wǎng)校資源投屏網(wǎng)絡(luò)黑板上，通過創(chuàng)意小游戲的方式，讓幼兒積極參與，激發(fā)好奇心，邊做動作邊說，用好奇心引導(dǎo)關(guān)注，用動作幫助幼兒理解語言。幼兒喜歡邊反復(fù)做動作，邊說出單詞句型，不知不覺中便掌握了所學(xué)的知識。
同時，為了持續(xù)不斷地給園所提供更多、更好的課程體驗，讓課程內(nèi)容更加豐富且更適合幼兒園英語教學(xué)，群鴻教育歷經(jīng)多年潛心研發(fā)打磨完成了幼兒英語綜合素質(zhì)化的課程解決方案。
1、課程體系，融合語言與跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，STEAM教育一把抓（STEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育），提升幼兒綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)輔助體系，5G教學(xué)線上線下全覆蓋，線下教學(xué)與線上網(wǎng)校強強結(jié)合，教學(xué)流程執(zhí)行，一對一助教跟進
3，5G親子互動體系，特色教材結(jié)合AR與3D 動畫，入住課后家庭親子教育共學(xué)，教材與手機互通，掃哪里看哪里打造課后親子互動，加深幼兒語言理解加深印象
歡迎交流學(xué)習(xí)
