“龍學(xué)院杯”龍?zhí)秴^(qū)教師崗位技能大賽決賽紀(jì)實(shí)

? ? ? 2018年5月2日，由龍?zhí)秴^(qū)教育局、龍?zhí)秴^(qū)總工會(huì)和龍?zhí)秴^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同舉辦的“龍學(xué)院杯”龍?zhí)秴^(qū)教師崗位技能大賽終于迎來(lái)了最激動(dòng)人心的決賽。

開(kāi)營(yíng)儀式

? ? ? 從2017年12月至今，“龍賽”已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了四個(gè)多月的征程，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽的激烈角逐，最終走上決賽戰(zhàn)場(chǎng)的40位教師，可以說(shuō)已經(jīng)是龍?zhí)秴^(qū)教師崗位技能和信息技術(shù)應(yīng)用方面的佼佼者。今天，他們?cè)谖枧_(tái)上再次大放異彩，將賽事推向了最高潮。

決賽現(xiàn)場(chǎng)

? ? ? 早上八點(diǎn)，40位選手隨機(jī)分為8組。他們將共同完成第三環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)。決賽一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“搜、拿、做和用、享”。簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)之后，便迎來(lái)了第一個(gè)環(huán)節(jié)：“搜”——快搜快傳?！八选本褪窃诤棋木W(wǎng)絡(luò)資源中找到為自己教學(xué)服務(wù)的內(nèi)容，包括圖片、音頻、視頻、文獻(xiàn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，提交的內(nèi)容要包含上面的五個(gè)方面，并且符合教學(xué)需求。選手們要在15分鐘內(nèi)提交至少10個(gè)素材。這個(gè)比賽項(xiàng)目不僅考驗(yàn)了選手們軟件操作的熟練程度，也考察了選手們搜集素材、去粗取精的能力。

15號(hào)選手在認(rèn)真搜索素材

? ? ? 第二環(huán)節(jié)：“拿”——選擇的藝術(shù)。根據(jù)復(fù)賽中自己提交的教案設(shè)計(jì)，運(yùn)用問(wèn)卷星或問(wèn)卷網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)采集軟件，30分鐘內(nèi)進(jìn)行一次課前學(xué)情調(diào)查，設(shè)計(jì)題目不少于10個(gè)。

? ? ? 第三環(huán)節(jié)：“做和用”——主題活動(dòng)模擬。集體合作設(shè)計(jì)演示主題活動(dòng)。每組在40分鐘內(nèi)，利用一起寫(xiě)或時(shí)光手帳等軟件集體設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)制作匯報(bào)ppt，分組模擬展演。在準(zhǔn)備過(guò)程中，每個(gè)小組成員都分工明確，各展所長(zhǎng)，生成了許多非常優(yōu)秀的展演作品。

第三小組正在進(jìn)行展演

? ? ? 第四環(huán)節(jié)：“享”——自媒體分享。利用美篇、簡(jiǎn)書(shū)等撰寫(xiě)主題通訊報(bào)道并分享。

? ? ? 在決賽中，選手們不僅展示了嫻熟的崗位技能和高超的信息技術(shù)應(yīng)用能力，也展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神風(fēng)貌。有的小組出現(xiàn)了設(shè)備故障或者技術(shù)難題，作為對(duì)手的其他選手沒(méi)有置之不理，而是熱心幫助，共同解決問(wèn)題！上演了暖心的一幕幕。

? ? ? 教育因?yàn)樾录夹g(shù)而更加絢麗多彩，而新技術(shù)因?yàn)閷?shí)踐應(yīng)用才彰顯活力?！褒堎悺鼻∷埔粓?chǎng)及時(shí)雨，我們經(jīng)歷了整個(gè)賽程的洗禮，脫胎換骨！感謝“龍賽”，感謝主辦單位，相信所有選手都能學(xué)以致用，共同進(jìn)步！在信息化智能化教學(xué)的大潮中乘風(fēng)破浪，勇立潮頭！

開(kāi)拓進(jìn)取，勇立潮頭！

? ? ?