因?yàn)檎撐囊辉偈艿酱驌?，一再在自卑中開(kāi)始沉淪，前兩天的狀態(tài)真的是不太好，甚至感覺(jué)到從骨子里開(kāi)始冒出疲憊感。今天下定決心振作，重新開(kāi)始坐在電腦前敲門是源于我的學(xué)生們，那群可愛(ài)的孩子們，是他們又給予了我力量。人與人之間的關(guān)系很奇怪，他們一篇篇稚嫩的文字把我哄得心花怒放。
白天讓孩子們準(zhǔn)備好今晚語(yǔ)文第七單元的測(cè)試，因?yàn)橥碜粤?xí)時(shí)間有限，讓他們抽中午時(shí)間或者吃晚飯時(shí)間先寫作文，作文的題目是：我的老師?？梢跃陀眠@個(gè)題目，也可以另取題目，字?jǐn)?shù)要求500字，語(yǔ)句通順，真情實(shí)感。
晚自習(xí)鈴聲還沒(méi)有響，提前進(jìn)入教室，孩子們都乖乖地在教室里認(rèn)真?zhèn)淇?。讓課代表收上了作文，代理班主任發(fā)下了試卷。孩子奮筆疾書，我則欣賞他們的佳作。對(duì)于孩子們的作文，我沒(méi)抱太大希望，所以要求也是比較低的，畢竟剛接手語(yǔ)文的時(shí)候，班上沒(méi)有幾個(gè)能達(dá)到作文要求的。所以在這學(xué)期接手后，我采用寫日記的形式，一是為了讓孩子們練文筆，一方面是想了解孩子們的生活與心理世界。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察，這個(gè)日記讓孩子們?cè)谀骋怀潭壬蠈W(xué)會(huì)了如何樸實(shí)地書寫自己，表達(dá)自己的情感。在日記里我要求所有東西要真實(shí)，盡可能在流水賬的基礎(chǔ)上加點(diǎn)情感，再一步步進(jìn)步。平時(shí)生活中的小事，用心去觀察，用心去感受，再把它們一一記錄即可。重點(diǎn)是每個(gè)人的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真閱讀及寫下自己想說(shuō)的感受（不說(shuō)批閱日記的任何套話）。沒(méi)想到日記讓他們平時(shí)記錄下來(lái)的生活點(diǎn)滴，一次性用到作文里來(lái)確實(shí)如此得流暢與精彩。
班上46人參加考試，有44人的作文寫的是我（期中大部分是單獨(dú)的我，有部分是所有的科任老師）?？吹那皫灼?，還在懷疑是不是孩子們覺(jué)得寫老師不寫自己的語(yǔ)文老師或者班主任不太好，礙于班主任加語(yǔ)文老師的權(quán)威，所以不得不這樣寫？但是看完所有的作文后，我對(duì)于之前的這種想法有些慚愧。我可以自信地說(shuō)，所有的文章都是真情實(shí)感的流露，是細(xì)節(jié)點(diǎn)滴的展示（我應(yīng)該相信真誠(chéng)的孩子們）。有些孩子寫到了為他們慶祝生日舉辦的生日party、有些寫的是下雨天給他們買襪子的事、有些是某一次給他的一個(gè)擁抱、有些是頒獎(jiǎng)典禮、有些是“外號(hào)”風(fēng)波事件、有些寫的是給他們捐的圖書角、有些寫的是班上的綠色植物、有些是每周的實(shí)踐作業(yè)每周一自己炒菜的事情、有些寫到語(yǔ)文英語(yǔ)課堂、有些是自己這半期的進(jìn)步、有些人寫到表?yè)P(yáng)信、有些人寫到帶他們跑操······很多快要被我遺忘的小事，通過(guò)孩子們的文字又重現(xiàn)在我的腦海里，是那么清晰。很多小事，我不曾想孩子們還會(huì)記得，更沒(méi)想到的是對(duì)他們影響如此大。很多孩子在作文寫到“劉老師像媽媽一樣”“家人一樣”“比媽媽還要好的時(shí)候”，心里特別得感動(dòng)。追求的親子型師生關(guān)系初見(jiàn)成效，也讓我更加有力量。
師生關(guān)系就是如此美妙，不管是老師還是學(xué)生，對(duì)方的付出都會(huì)記在心里，學(xué)會(huì)表達(dá)，互相夸贊也是更能促進(jìn)其良性循環(huán)。當(dāng)收到孩子們的“厚禮”，在課堂上又足足煽情了一把，說(shuō)了很多感謝他們的話，確實(shí)因?yàn)樗麄儯沧屛易兊酶篮谩?/p>
（讓今晚心情大好的另一個(gè)原因：這次語(yǔ)文單元測(cè)試分?jǐn)?shù)也是史無(wú)前例的，參考人數(shù)46人，只有一位同學(xué)不及格59分，一位60多的，五位70多的，39位同學(xué)是80分以上，期中90分＋的估計(jì)18人。雖然是小考，我們也是今天剛結(jié)束相關(guān)課程，但是相對(duì)于接手的時(shí)候及格率不到50%的成績(jī)，進(jìn)步是巨大的。看到孩子們因?yàn)橛H其師而信其道，讓我也更加堅(jiān)定自己的做法。成績(jī)并不是我看得很重的，而良好的師生關(guān)系卻讓我有了意外的收獲。）
