小學(xué)生帶作業(yè)回家了。自然要挨批。

不過他今晚運(yùn)氣不好，被批了兩次。第二次是因為有兩道數(shù)學(xué)題不會來問。不會不挨批，有問題就問也不挨批。

挨批的原因是問的時間點(diǎn)不對。晚上七點(diǎn)半之前是他的時間，有任何問題都可以問。過了這點(diǎn)就是初中生時間，這時候來問問題就是擠占住初中生時間。所以挨批。今晚可以解答，以后過了晚上七點(diǎn)半，就不能再問問題了。

初中生被線段的加減運(yùn)算又搞暈了。

也算難為他了！數(shù)的加減運(yùn)算學(xué)了個寂寞，整式的加減運(yùn)算學(xué)了個暈頭轉(zhuǎn)向，現(xiàn)在跳躍到圖形的加減，搞暈很正常。

好在我早有了各種防范。

引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識線段，如何在一條直線上進(jìn)行加減運(yùn)算。慢歸慢，最后都能理解了。算他學(xué)了。

幾何難！聽到這句話還是很久很久以前。是我上初中時候，同位的哀嘆。當(dāng)時他學(xué)習(xí)成績也還可以，至少不比我差多少。自從學(xué)了幾何之后，就和我漸行漸遠(yuǎn)了。那時候我不理解?，F(xiàn)在從初中生身上，我算是終于明白了。

原來難在思維理解上沒捅破這層窗戶紙呀！

初中學(xué)幾何，先從很規(guī)范的幾何圖形的概念再到平面圖形的概念。最后，再細(xì)化平面圖形的圖形元素。這些都是從空間到數(shù)值的一個抽象過程。一點(diǎn)不通，直接關(guān)上閘門。

也許以后初中幾何教學(xué)應(yīng)該加上一個中間過度內(nèi)容。否則，會卡掉太多學(xué)生了。

初中生說今天老師才要求學(xué)生買圓規(guī)三角板。讓我腹黑了一會。難不成老師要好的文具店的老板前幾天沒備齊這些東西？都到了用圓規(guī)來畫圖了，才通知學(xué)生買這些東西？

線段問題就遇上麻煩。下一節(jié)課就是三線八角了。

我又有事要忙了！