今天的班會課，我們的環(huán)節(jié)之一就是給班干部和各科課代表同學頒發(fā)本學年的聘書。之所以追求這種儀式感，我主要考慮了以下幾個原因。一是班干部同學的需要?，F(xiàn)在云教育服務平臺需要填寫的信息很多，其中就有一項是任職情況，并要求上傳佐證材料。這個蓋章的聘書就是最好的佐證材料，省去了到時候給學生開具證明的麻煩。二是能夠督促班干部更好地履職。在頒發(fā)聘書前，再次給學生講明班委同學及各科課代表的重要作用。作為班干部，不僅是一份榮耀，更是一份責任，大家肩負著建設優(yōu)秀班集體的重要職責。在很大程度上可以這樣說，一支強有力的班干部隊伍就是老師尤其是班主任的左膀右臂，能大大減輕班主任的工作負擔。課代表團隊也是如此，一個好的課代表能夠促進本學科的學習，讓所有同學都受益。在其位就要謀其政，聘書拿到手中，就要認真履行責任。三是讓班干部有一定的危機意識。班委同學是一年一聘，按照能者上、庸者下的原則。盡心盡力做好了本職工作，得到任課老師和同學們的認可和好評就可以繼續(xù)連任，否則下一年就有可能被其他人所替換。這種發(fā)放聘書的方式就可以發(fā)揮這個作用。這幾天，我們許多老師一直在思考一個問題：如何使一個學生從優(yōu)秀走向卓越？方法可能有很多，但核心因素只有一個：激發(fā)他們自身強大的內(nèi)驅(qū)力。這份內(nèi)驅(qū)力會讓他們克服遇到的困難，不斷超越自己，表現(xiàn)出超出一般人許多的自制力和學習動力。而大多數(shù)一般的學生很難做到這一點，他們只能依靠來自老師、家長或者其他方面的督促和要求，推一推就動一動，松一松就歇一會，這兩種同學學習的結(jié)果自然就會差別很大。道理都明白，但如何激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們從“要我學”到“我要學”值得老師和家長好好地琢磨研究，當然也是不容易做到的，希望我們能從這方面盡早有所突破和收獲吧。