今天受同事邀請(qǐng)給一個(gè)班同學(xué)聊思維層次，聊自我認(rèn)知，簡(jiǎn)單把框架結(jié)構(gòu)和同學(xué)們分享了一下。

? ? ? 看到他們?nèi)琊囁瓶实难凵?，我知道?duì)于農(nóng)村高中的孩子來(lái)說(shuō)，他們不缺智力，不缺勤奮，不缺踏實(shí)，他們需要方向，需要點(diǎn)燃；遺憾的是僅僅一個(gè)小時(shí)的時(shí)間可能很難達(dá)到讓他們有持續(xù)動(dòng)力的效果。? ? ?

? ? ? 仍然是那句話(huà)：我們不可能通過(guò)一節(jié)課讓學(xué)生們學(xué)到太多，如果這樣的交流有那么幾句可以打開(kāi)同學(xué)想象世界的一道縫隙，這節(jié)課就算有價(jià)值了。

? ? ? 被父母、被老師、被朋友愛(ài)的世界的他們才會(huì)帶光而行。如果這節(jié)課能夠引起他們的深度思考也值了。

? ? ? 一個(gè)人的認(rèn)知是長(zhǎng)期在與客觀(guān)世界碰撞的過(guò)程行程的，一旦形成就會(huì)成為他的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)固化他的思維，真正改變思維層次需要更多現(xiàn)實(shí)（內(nèi)在現(xiàn)實(shí)與外在現(xiàn)實(shí)）的交流。很多時(shí)候他們自己把自己的現(xiàn)實(shí)局限了，自己把自己的翅膀折疊起來(lái)，讓他們張開(kāi)翅膀飛向自己的世界還是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。